Le processus de diagnostic des troubles d'apprentissage

La détection précoce et l'intervention sont la clé de ces troubles

Si vous soupçonnez que votre enfant a un trouble d'apprentissage , il est important de diagnostiquer le trouble le plus tôt possible.

Le test est la première étape du diagnostic d'un trouble d'apprentissage . Si votre enfant subit un test de dépistage de troubles d'apprentissage ou d'autres troubles d'apprentissage , trouvez les informations dont vous avez besoin sur les évaluations et les évaluations utilisées par les écoles publiques et les psychologues agréés pour ce tour d'horizon.

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Signes et symptômes des troubles d'apprentissage

Votre enfant présente-t-il des signes ou symptômes de troubles d'apprentissage? Est-ce qu'il a du mal à apprendre? Les enseignants ont-ils indiqué qu'ils s'inquiètent pour votre enfant? Voyez-vous un comportement chez votre enfant qui ne correspond pas à sa personnalité?

Les enfants ayant des troubles d'apprentissage sont généralement frustrés à l'école et peuvent présenter un large éventail de comportements et de symptômes différents.

Si vous croyez que votre enfant présente des signes précoces d'un trouble d'apprentissage , renseignez-vous sur le développement typique de l'enfant, les retards de développement et les signes de troubles d'apprentissage qui pourraient vous aider à déterminer si l'évaluation est nécessaire.

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Comprendre le processus de diagnostic

L'évaluation est une étape importante dans le diagnostic des troubles d'apprentissage. Apprenez ce que vous devez savoir sur le test de votre enfant pour des troubles d'apprentissage.

Trouvez des informations utiles sur l'éducation spéciale et le diagnostic ainsi que vos droits sous IDEA et l'article 504 de la Rehabilitation Act de 1973. En outre, apprendre à travailler avec les écoles tout au long du processus d'évaluation et au-delà.

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Diagnostiquer les troubles d'apprentissage chez les enfants

La plupart des enfants ayant des difficultés d'apprentissage sont diagnostiqués dans leurs années d'école primaire, la deuxième année étant un moment commun pour qu'ils deviennent évidents. Cependant, certains sont diagnostiqués longtemps avant qu'ils commencent l'école ou soient diagnostiqués aussi tard que l'école secondaire.

Si vous soupçonnez que votre enfant a un handicap, renseignez-vous sur le processus d'évaluation et de diagnostic dans les écoles publiques ainsi que sur les évaluations disponibles en privé. Renseignez-vous sur les règlements administratifs et les procédures entourant le renvoi pour évaluation.

Renseignez-vous également sur le diagnostic des enfants ayant des troubles d'apprentissage présumés.

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Diagnostiquer les troubles d'apprentissage chez les adultes

Que vous soyez le parent d'un adulte ou d'un adulte préoccupé par des troubles d'apprentissage potentiels, vous aurez besoin d'une évaluation formelle pour diagnostiquer des troubles d'apprentissage spécifiques.

En savoir plus sur le processus d'évaluation et de diagnostic pour les adultes ayant des troubles d'apprentissage présumés et d'autres troubles d'apprentissage. Contrer l'idée fausse selon laquelle les adultes qui ont des troubles d'apprentissage auraient déjà été diagnostiqués s'ils souffraient d'un trouble.

Comme le temps a passé aux États-Unis, les parents et les éducateurs sont devenus plus avisés au sujet des troubles d'apprentissage, ce qui a entraîné des pointes dans le diagnostic. Mais il y a des générations, de nombreux enfants ayant des difficultés d'apprentissage ont peut-être été oubliés, surtout s'ils étaient calmes et bien élevés.

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Diagnostiquer les enfants des minorités ayant des troubles d'apprentissage

Les étudiants appartenant à des groupes ethniques minoritaires, les apprenants de langue anglaise et ceux issus de familles à faible revenu sont parfois surreprésentés dans les programmes d'éducation spécialisée.

Une évaluation appropriée de ces enfants nécessite un examen attentif des différences linguistiques et culturelles qui peuvent affecter négativement les résultats des tests et conduire à un diagnostic inapproprié. En savoir plus sur les considérations importantes qui doivent être prises en compte lors de l'évaluation des enfants issus de groupes marginalisés pour des troubles d'apprentissage.

D'un autre côté, de nombreux enfants de ces groupes sont souvent sous-représentés dans les programmes doués et talentueux. Certaines recherches indiquent que lorsque des enfants appartenant à des groupes minoritaires ont des enseignants qui partagent leurs antécédents culturels, ils sont plus susceptibles d'être identifiés comme doués.

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Bottom Line sur le diagnostic des troubles d'apprentissage

Le processus permettant de déterminer si un enfant (ou un adulte) a un trouble d'apprentissage peut être difficile, mais il est important de définir précisément les handicaps éventuels, afin de concevoir la meilleure approche pour l'apprentissage dans les limites des contraintes. invalidité.

Les liens dans chacune des sections ci-dessus peuvent vous conduire à des informations conçues pour vous aider à naviguer dans ce processus. Bien qu'il n'y ait pas de règles simples en une seule étape pour simplifier les choses, prendre le temps d'en apprendre davantage sur le processus et trouver des réponses peut faciliter grandement cette tâche.

Si vous venez de commencer à penser que votre enfant peut avoir un trouble d'apprentissage, consultez cette présentation des troubles d'apprentissage pour en apprendre quelques-unes des bases.

_Sources:

_{Département américain de la santé et des services sociaux. Comment les troubles d'apprentissage sont-ils diagnostiqués? https://www.verywell.com/learn-about-learning-disability-symptoms-2162937}

_{Bibliothèque nationale américaine des sciences. Troubles d'apprentissage. Mis à jour le 02/01/17. https://medlineplus.gov/learningdisorders.html}