Identifier les comportements incorrects normaux au fil des ans
Les enfants sont censés enfreindre les règles parfois. Les limites de test sont la façon dont ils apprennent sur eux-mêmes et le monde. Les conséquences que vous leur donnez enseignent des leçons de vie importantes.
Parfois, cependant, les problèmes de comportement peuvent être le signe d'un problème plus grave. Voici comment savoir si la mauvaise conduite de votre enfant tombe dans le domaine des «problèmes de comportement normaux».
Signes avant-coureurs d'un problème de comportement grave
Quand il s'agit de faire la différence entre les problèmes de comportement normaux et anormaux, il est important d'en savoir un peu plus sur le développement de l'enfant. Ce qui est normal pour un enfant d'âge préscolaire n'est pas normal pour un adolescent.
Certains signes d'alerte générale pouvant indiquer des problèmes de comportement plus graves comprennent:
- Difficulté à gérer les explosions émotionnelles - Bien qu'il soit normal que les enfants d'âge préscolaire aient des crises de colère occasionnelles, les enfants plus âgés devraient être en mesure de gérer leurs sentiments d'une manière socialement appropriée. Si votre enfant ne peut contrôler sa colère, sa frustration ou sa déception d'une manière adaptée à son âge, il pourrait avoir un problème émotionnel sous-jacent.
- Difficulté à gérer les impulsions - Le contrôle des impulsions se développe lentement au fil du temps. Un enfant qui devient agressif après avoir commencé l'école, ou un enfant qui crie à son professeur comme un adolescent, a probablement besoin d'aide pour développer de meilleures compétences.
- Comportement qui ne répond pas à la discipline - Il est normal que les enfants répètent leurs erreurs de temps en temps pour voir si un parent fera preuve de discipline. Mais, il n'est pas normal qu'un enfant montre le même comportement à plusieurs reprises si vous appliquez une discipline cohérente. Si votre enfant continue d'afficher la même mauvaise conduite, peu importe les conséquences, cela pourrait être un problème.
- Comportement qui interfère avec l'école - Une mauvaise conduite qui interfère avec l'éducation de votre enfant peut indiquer un trouble du comportement sous-jacent . Se faire envoyer hors de la classe, se bagarrer à la récréation et avoir de la difficulté à rester à la tâche sont autant de signes avant-coureurs potentiels.
- Comportement qui interfère avec l'interaction sociale - Il est normal que les enfants aient des crachements avec leurs pairs, mais si le comportement de votre enfant l'empêche d'avoir des amis, c'est un problème. Les enfants devraient être en mesure de développer et de maintenir des relations saines avec leurs pairs.
- S'automutiler ou parler du suicide - Tout enfant qui se cogne la tête, se brûle ou se coupe devrait être évalué par un professionnel de la santé mentale . Il est également important de faire évaluer un enfant par un professionnel si l'on parle de suicide.
- Les comportements sexuels qui ne sont pas adaptés au développement - Il est normal que les enfants soient curieux au sujet du sexe opposé et veulent savoir d'où viennent les bébés. Mais le comportement sexualisé ne devrait jamais être coercitif, à tout âge.
Comportement normal chez les enfants d'âge préscolaire (4 à 5 ans)
Lorsque les enfants d'âge préscolaire cherchent l'indépendance, il est normal qu'ils discutent et exercent leur droit de dire «non». Ils hésitent souvent entre exiger qu'ils soient un grand enfant qui peut tout faire par lui-même, utiliser des conversations de bébé pour déclarer qu'ils ont besoin d'aide. une tâche simple.
Les enfants d'âge préscolaire peuvent présenter une crise de colère occasionnelle, mais ils devraient avoir plus de contrôle sur leurs émotions et leurs impulsions par rapport à quand ils étaient des tout-petits. Toute colère de colère à ce stade devrait être plus courte et moins intense que les années de tout-petits.
Les enfants de quatre et cinq ans peuvent présenter une agression mineure, mais ils devraient apprendre à utiliser leurs mots plutôt que la violence.
Le temps d'arrêt est une excellente technique de discipline pour les enfants d'âge préscolaire.
Ils ont besoin d'attention et les retirer de l'action peut être une grande conséquence. Ignorer la mauvaise conduite est une autre grande stratégie de discipline pour les enfants d'âge préscolaire.
Comportement normal des élèves de 6e à 9e année
À mesure que les enfants des écoles primaires assument davantage de responsabilités, ils veulent souvent plus de liberté qu'ils ne peuvent en assumer. Ils auront probablement besoin d'une bonne quantité de conseils quand il s'agit de faire les corvées, faire leurs devoirs et prendre soin de leur hygiène.
À mesure qu'ils commencent à résoudre les problèmes par eux-mêmes et à essayer de nouvelles activités, ils peuvent avoir de la difficulté à faire face à l'échec. Les élèves de niveau scolaire ont généralement besoin d'un peu d'aide pour gérer leurs émotions inconfortables , comme la frustration et l'anxiété, et il leur arrive souvent de manquer de contrôle des impulsions verbales.
Les systèmes de récompenses peuvent être très efficaces à cet âge. Utilisez des techniques de discipline positive, qui récompensent un bon comportement, et implémentez des conséquences logiques lorsque les règles sont brisées. Offrez à votre enfant de nombreuses occasions de s'exercer à prendre de bonnes décisions, tout en offrant beaucoup de conseils.
Comportement normal chez les préadolescents (10 à 12 ans)
Lorsque les enfants atteignent l'âge de deux ans, leur indépendance débute souvent dans leur «attitude» envers leurs parents. Il est normal que les préadolescents soient modérément oppositionnels et argumentatifs lorsqu'ils commencent à essayer de se séparer de leurs parents.
Les préadolescents peuvent avoir des difficultés avec leurs aptitudes sociales et ils peuvent signaler des désaccords fréquents avec leurs amis. Ils ont également tendance à ne pas être capables de reconnaître les conséquences à long terme de leur comportement.
Focus sur l'enseignement des compétences de vie de votre enfant, comme la façon de laver la vaisselle, ainsi que des compétences sociales, comme comment accueillir une nouvelle personne. Cherchez des moments propices à l'apprentissage et transformez les erreurs de votre enfant en possibilités d'apprentissage.
Les préadolescents ont besoin d' une attention positive pour renforcer leur bon comportement durant ces années difficiles. Ils bénéficient souvent de systèmes de récompense, en particulier un système d'économie symbolique . Un système d'économie symbolique peut réduire les luttes de pouvoir et inciter les préadolescents à se comporter de manière responsable.
Comportement normal chez les adolescents (13 ans et plus)
Les adolescents aiment souvent penser qu'ils sont adultes, mais ils ont toujours besoin d'aide pour prendre des décisions saines. Soyez prêt à faire face à une variété de phases que votre adolescent peut entrer en essayant de déterminer qui il est en tant qu'individu.
Il est commun pour les adolescents de changer de groupe social ou de tester de nouvelles coiffures ou de nouveaux styles vestimentaires alors qu'ils tentent d'établir leur identité. La rébellion mineure est également normale car les adolescents veulent souvent montrer à leurs parents qu'ils peuvent contrôler leur propre vie.
Les adolescents devraient avoir une meilleure autodiscipline quand il s'agit de faire leurs devoirs ou d'accomplir leurs tâches à temps. Ils peuvent encore être plutôt d'humeur changeante et une légère non-conformité et défiance est normale.
Les adolescents plus jeunes peuvent toujours bénéficier des systèmes d'économie symbolique et ils devraient perdre leurs privilèges pour mauvaise conduite. La résolution de problèmes est souvent un moyen très efficace de faire face à la mauvaise conduite chez les adolescents. Tant que votre adolescent vit sous votre toit, il est important d'établir des règles claires et de suivre les conséquences.
Aborder les problèmes de comportement chez les enfants de tous âges
Les problèmes mineurs de comportement peuvent souvent être résolus en apportant quelques changements à vos stratégies de discipline. Cherchez des façons de rendre la discipline plus efficace . Par exemple, si vous avez échoué votre enfant à ne pas faire ses devoirs, essayez d'offrir une conséquence positive qui le motive à faire son travail.
Les problèmes de comportement plus graves nécessitent une aide professionnelle. Si vous avez des inquiétudes concernant le comportement de votre enfant, ou si vos stratégies de discipline ne fonctionnent pas, parlez au médecin de votre enfant.
Un médecin peut vous aider à déterminer si le comportement de votre enfant est normal ou si un renvoi à un spécialiste est nécessaire. Une évaluation complète peut être nécessaire pour aider votre enfant à se remettre sur les rails.
> Sources:
> MM Gleason, Goldson E, Yogman MW, Aborder les problèmes émotionnels et comportementaux de la petite enfance, pédiatrie, novembre 2016
> Healthchildren.org. Comportement normal de l'enfant. Mis à jour en novembre 2015.