Un moyen efficace de gérer les problèmes de comportement.
Enlever des privilèges peut être l'une des stratégies de discipline les plus efficaces . Assurez-vous que votre enfant sait que les privilèges doivent être gagnés, et ils ne sont pas un droit donné.
Gardez à l'esprit que les privilèges ne doivent pas impliquer des objets coûteux ou des extras sérieux. Au lieu de cela, les privilèges peuvent inclure n'importe quoi du temps pour regarder la télévision ou une occasion de passer du temps avec des amis.
Il y a certaines choses que vous pouvez faire pour vous assurer que l'enlèvement d'un privilège est une conséquence efficace pour votre enfant.
Choisissez un privilège à supprimer
Lorsque votre enfant enfreint les règles, choisissez un privilège à supprimer. Si vous supprimez un privilège dont votre enfant ne se soucie pas vraiment, cela ne sera pas une conséquence négative efficace. Il est donc important de choisir quelque chose qui va vraiment déranger votre enfant.
Alors qu'un enfant peut être affecté par la perte de ses jouets, un autre enfant peut ne pas s'en soucier tant qu'il peut regarder la télévision. Réfléchissez bien au privilège le plus important pour votre enfant.
Parfois, la perte de privilèges peut être une conséquence logique . Par exemple, si un adolescent est avec ses amis et qu'il ne rentre pas à la maison à temps, lui enlever sa capacité de rendre visite à des amis.
Si vous travaillez sur un problème de comportement spécifique, expliquez la conséquence pour avoir enfreint la règle à l'avance. Dire, "Si vous ne suivez pas les instructions dans le magasin aujourd'hui, vous ne serez pas en mesure de faire du vélo ce soir."
Définir une limite de temps
Expliquez clairement comment votre enfant peut récupérer ses privilèges. Habituellement, 24 heures suffisent à un enfant pour apprendre une précieuse leçon de vie.
Mais, il peut parfois être judicieux de créer un calendrier basé sur le bon comportement de votre enfant. Par exemple, dites: «Lorsque vous nettoyez votre pièce et la gardez propre pendant trois jours, vous pouvez récupérer votre téléphone portable.
Évitez de donner des délais vagues comme «Vous pouvez récupérer votre ordinateur lorsque je peux vous faire confiance à nouveau» ou «Je vous donnerai vos jouets quand vous commencerez à vous comporter». Assurez-vous que votre enfant a une compréhension claire des mesures qu'il doit prendre pour récupérer son privilège.
Respectez vos limites
Assurez-vous de ne pas céder si votre enfant mendie, pleure ou se plaint. Sinon, vous renforcerez ces comportements négatifs. Stick avec les conséquences pour la période de temps spécifiée, même quand c'est difficile à faire.
Si vous dites à votre enfant qu'il a perdu le privilège d'assister à la danse de l'école le vendredi, ne cédez pas parce qu'il commence à se comporter mieux. Respectez vos limites afin que votre enfant sache que vous êtes sérieux et que vous ne pouvez pas être manipulé pour changer d'avis.
La seule exception à cette règle est que vous retiriez un privilège pendant une période ridicule de la colère. Si vous dites: «Je ne vous laisserai plus jamais jouer à des jeux vidéo! hors de la colère, faites un peu de contrôle des dégâts quand vous êtes calme. Excusez-vous et expliquez la nouvelle limite de temps, plus logique.
Erreurs à éviter
Évitez de supprimer trop de privilèges à la fois. Ne retirez pas tout de votre enfant. Ce style de parentalité autoritaire est susceptible de faire que votre enfant se concentre sur son hostilité envers vous au lieu d'apprendre de ses erreurs.
Assurez-vous également que votre enfant n'a pas d'autres moyens d'accéder au privilège que vous supprimez. Par exemple, emporter la télé n'est efficace que s'il n'a pas d'autre moyen de regarder ses émissions préférées. S'il est capable de regarder la télévision sur son ordinateur portable, ou s'il peut accéder à ses jeux vidéo sur son ordinateur, il est préférable d'enlever tous les appareils électroniques, pas seulement un.
> Sources
> Chen W, Tanaka E, Watanabe K, et al. L'influence de l'environnement familial sur les problèmes de comportement des enfants 3 ans plus tard. Recherche en psychiatrie . 2016; 244: 185-193.
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