Les techniques multisensorielles sont fréquemment utilisées pour les élèves ayant des troubles d' apprentissage (LD). Les techniques d'enseignement multisensorielles et les stratégies stimulent l'apprentissage en engageant les élèves à plusieurs niveaux. Ils encouragent les élèves à utiliser tout ou partie de leurs sens pour:
- Recueillir des informations sur une tâche
- Lier des informations pour des idées qu'ils connaissent déjà et comprennent;
- Percevoir la logique impliquée dans la résolution des problèmes;
- Apprendre les étapes de la résolution de problèmes
- Tirer parti des compétences de raisonnement non verbal ;
- Comprendre les relations entre les concepts et
- Apprenez des informations et stockez-les pour un rappel ultérieur.
Pourquoi les techniques multisensorielles sont importantes pour les élèves ayant des TA
Les élèves ayant des TA ont généralement des différences d'apprentissage dans un ou plusieurs domaines de la lecture, de l' écriture, des mathématiques, de la compréhension à l'audition et du langage expressif. Les techniques multisensorielles permettent aux élèves d'utiliser leurs forces personnelles pour les aider à apprendre. Ils peuvent aller du simple au complexe, en fonction des besoins de l'étudiant et de la tâche à accomplir.
Les techniques multisensorielles aident les enseignants à s'adapter aux styles d'apprentissage
Certains chercheurs théorisent que de nombreux étudiants ont un domaine de la force d'apprentissage sensorielle, parfois appelé un style d'apprentissage. Cette recherche suggère que lorsque les élèves apprennent en utilisant des techniques cohérentes avec leurs styles d'apprentissage, ils apprennent plus facilement, plus rapidement, et peuvent retenir et appliquer des concepts plus facilement à l'apprentissage futur.
La plupart des étudiants, handicapés ou non, apprécient la variété intéressante que peuvent offrir les techniques multisensorielles.
Stimuler le raisonnement visuel et l'apprentissage
Les techniques multisensorielles incluent souvent des méthodes d'enseignement visuelles et des stratégies telles que:
- Texte et / ou images sur papier, affiches, maquettes, écrans de projection ou ordinateurs;
- Films, vidéos, supports multi-images, cartes ou dispositifs de communication d'images améliorées, orthographe des doigts et langage des signes;
- Matériel de lecture adaptatif ;
- Utilisation de la couleur pour mettre en évidence, organiser des informations ou des images;
- Organisateurs graphiques et décrivant des passages; et
- Art, images, textes, images et vidéos créés par les élèves.
Techniques auditives
Les techniques multisensorielles qui mettent l'accent sur le son et stimulent le raisonnement verbal sont appelées techniques auditives. Les techniques auditives comprennent des stratégies telles que l'utilisation de:
- Lecteurs de textes informatisés, dispositifs de communication augmentative; entraîneurs auditifs; prothèses auditives ; livres sur cassettes, podcasts et lectures assistées par des pairs;
- Vidéo, film ou média multi-image avec accompagnement audio; et
- Musique, chanson, instruments, paroles, rimes, chants et jeux de langage.
Méthodes d'enseignement tactiles
Les techniques multisensorielles impliquant l'utilisation du sens du toucher sont appelées méthodes tactiles. Les méthodes tactiles incluent des stratégies telles que:
- Utiliser de petits objets, appelés manipulateurs mathématiques, pour représenter les valeurs numériques afin d'enseigner des compétences en mathématiques telles que le comptage, l'addition, la soustraction, la multiplication et la division;
- Utilisation de matériaux de modelage tels que l'argile et les matériaux de sculpture, papier mâché pour créer des modèles; et
- Utilisation de bacs à sable, de papier ligné surélevé, d'objets texturés, de mastic sensoriel, de peinture au doigt et d'énigmes pour développer la motricité fine.
Méthodes kinesthésiques
Les méthodes multisensorielles qui utilisent le mouvement du corps sont appelées méthodes kinesthésiques. Ceux-ci impliquent un mouvement moteur fin et grossier tel que:
- Jeux préscolaires et primaires impliquant des sauts de corde, des applaudissements, des piétinements ou d'autres mouvements jumelés à des activités en comptant, et chantant des chansons liées à des concepts;
- Toutes les activités tactiles mentionnées ci-dessus; et
- Toute grande activité motrice pour les élèves plus âgés impliquant la danse, le lancer de poule, le basketball ou d'autres activités impliquant des concepts, des rappels rythmiques et des compétitions académiques telles que des concours d'actualité, des courses de cartes flash et d'autres jeux d'apprentissage.
Recettes pour fabriquer vos propres matériaux multisensoriels
- Gel de peinture au doigt
- Peinture gonflée
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