Le SQRQCQ peut aider les enfants ayant des troubles d'apprentissage en mathématiques
Les problèmes de mots mettent au défi les élèves ayant des troubles d'apprentissage en mathématiques de base et en mathématiques appliquées , mais les stratégies scolaires peuvent bien servir ces enfants, en plus des élèves ayant des difficultés de base en lecture et en compréhension de lecture . Une stratégie, connue sous le nom de SQRQCQ, peut être utilisée dans les programmes d'éducation spéciale et les programmes d'éducation individualisés.
Il peut être modifié pour répondre aux besoins individuels des enfants.
La stratégie guide les élèves à trouver des éléments importants dans les problèmes et à déterminer comment ils devraient être utilisés pour les résoudre. Il comprend un questionnement interne intégré pour encourager les élèves à trouver et à corriger leurs propres erreurs.
Examinez le problème mathématique
Lisez le problème des mots pour avoir une idée de sa nature générale. Discutez du problème avec votre élève et discutez des parties les plus importantes. Déterminer s'il y a des «failles rouges» dans le problème qui ne servent à rien pour le résoudre. Demandez à l'élève de faire des suppositions sur ce que le créateur du problème veut qu'il fasse.
Réfléchissez à la lecture pour déterminer ce que vous pensez que le problème vous demande de faire. La question vous demande-t-elle d'estimer, de calculer la superficie, de multiplier ou d'effectuer une autre opération? Parlez-en avec votre élève.
Lire le problème mathématique
Lisez la question à nouveau. Cette fois-ci, concentrez-vous sur les détails spécifiques du problème.
Quelles parties du problème se rapportent les unes aux autres? Considérez quelle forme de mesure votre réponse devrait être po La réponse doit-elle être en pouces, en miles, en litres, en unités de temps ou sous une autre forme? Discutez avec votre élève.
Posez des questions sur les opérations en cause
Réfléchissez à nouveau. Cette fois-ci, déterminez les opérations mathématiques spécifiques que le problème vous demande d'effectuer et affichez-les sur papier dans l'ordre dans lequel elles doivent être exécutées.
Effectuez chaque opération dans l'ordre dans lequel vous l'avez répertorié. Cochez chaque étape que vous avez terminé.
Interrogez-vous sur les mesures prises
Passez en revue chaque étape que vous avez prise. Déterminez si votre réponse semble raisonnable. Si possible, vérifiez votre réponse par rapport aux réponses du livre ou demandez à un enseignant de regarder votre travail pour déterminer si vous êtes sur la bonne voie. Vérifiez vos réponses à chaque étape de l'opération. Étaient-ils corrects? Si non, faites ces corrections.
Emballer
Parcourez le texte des problèmes que vous allez résoudre pour identifier les mots que vous ne reconnaissez pas. Listez-les et déterminez leur signification avant de résoudre les problèmes. Écrivez de brèves définitions des termes de votre référence pendant la résolution de problèmes.
Pour les élèves ayant des difficultés d'apprentissage de base en mathématiques, envisagez d'utiliser une calculatrice lorsqu'ils apprennent à travailler avec des problèmes de mots. Cela leur permettra de se concentrer sur les compétences de résolution de problèmes sans que leurs problèmes de calcul ne les gênent.