Les adaptations aux tests sont des modifications apportées aux tests afin d'éviter que la déficience de votre enfant interfère avec sa capacité à démontrer ses vrais niveaux de compétence. Ils peuvent inclure:
- Modifications au test, telles que le choix multiple plutôt que la réponse courte, ou un nombre réduit d'éléments de test.
- Des changements dans l'administration des tests, tels que l'allongement de la durée, la lecture d'articles à l'aide d'un lecteur de texte ou le fait que quelqu'un écrive les réponses de votre enfant comme elle le dit à haute voix.
Décisions sur les accommodements pour les tests
Peu de temps après que votre enfant a officiellement reçu un diagnostic de trouble d'apprentissage , l'équipe de l'IEP ou le comité de la Section 504 discutera probablement si votre enfant devrait avoir des accommodements pour ses tests.
Les installations d'essai sont permises en vertu des articles 504 et IDEA . De plus, dans certains cas, les adaptations peuvent s'appliquer à plus que des évaluations en classe. Sous certaines conditions, ils peuvent appliquer à des tests de responsabilisation à enjeux élevés dans les évaluations au niveau de l'État et avec les examens d'entrée au collège.
Utile ou nuisible?
Bien que l'hébergement en milieu de test puisse sembler une bonne idée pour soutenir votre enfant, il est important d'être conscient des effets négatifs possibles qu'ils peuvent avoir pour lui et pour son école. Les aspects utiles de l'hébergement comprennent:
- Lorsqu'ils sont appliqués avec soin, les accommodements permettent aux enseignants d'obtenir une évaluation plus précise des connaissances et des compétences de leur enfant.
- Les accommodements peuvent aider votre enfant à se sentir plus à l'aise avec le processus de test, sachant que son handicap ne l'empêchera pas de réussir.
- Les aménagements peuvent potentiellement aider votre enfant à recevoir de meilleures notes et possiblement plus de reconnaissance académique.
- Les accommodements peuvent entraîner des résultats légèrement supérieurs aux examens d'entrée au collège.
Inversement, il existe des effets négatifs potentiels des modifications de test qui doivent être soigneusement examinées avant de choisir de les utiliser pour votre enfant.
Les aspects néfastes possibles de l'hébergement comprennent:
- Les installations d'essai peuvent être mal utilisées et mal appliquées. Cela peut artificiellement augmenter les scores de votre enfant. Cela peut amener les enseignants à surestimer ses compétences et finalement conduire à la frustration et à l'échec.
- Il se peut que votre enfant ne reçoive pas l'aide supplémentaire dont il a besoin parce qu'il semble avoir des niveaux de compétence plus élevés que ce qu'il a vraiment.
- Dans le pire des cas, les enseignants peuvent, par inadvertance, se concentrer moins sur votre enfant, estimant que l'hébergement est tout le soutien dont il a besoin.
- Lorsque les logements sont surutilisés, les enfants handicapés ont gonflé les scores. Ces notes sont utilisées dans les décisions pédagogiques et pour déterminer comment dépenser les fonds, placer le personnel et assurer le perfectionnement professionnel. En conséquence, les étudiants handicapés peuvent perdre un soutien précieux parce qu'ils ne semblent pas en avoir besoin.
Limites des installations d'essai
L'article 504 et l' IDEA prévoient des mesures d'adaptation lors des tests, mais ils n'exigent pas que les écoles accueillent les étudiants à un degré tel qu'ils ont des avantages par rapport aux autres étudiants.
Alors que la plupart des écoles permettent aux équipes IEP de déterminer les adaptations pour les tests en classe, il existe généralement des directives strictes pour l'utilisation des adaptations lors des tests de responsabilité au niveau de l'État.
En établissant des limites, les États tentent d'équilibrer les besoins des étudiants et un accès équitable aux tests avec le besoin de responsabilisation de l'école pour l'amélioration.
La raison la plus importante d'une réglementation rigide est que les résultats des évaluations à l'échelle de l'État reflètent la qualité de l'enseignement dispensé aux enfants. Un grand nombre de modifications peuvent artificiellement augmenter les scores des élèves. Cela peut empêcher l'amélioration de l'école et masquer de sérieux problèmes d'enseignement.
Une autre raison de la réglementation et c'est regrettable mais vrai, c'est qu'il y a des gens qui tentent d'obtenir des modifications pour leurs enfants quand ils n'en ont pas vraiment besoin parce qu'ils croient que cela leur donnera des avantages sur les autres étudiants.
Cela est particulièrement vrai chez les étudiants plus âgés qui sont en concurrence pour obtenir des bourses d'études et des scores plus élevés d'examen d'entrée au collège.
Prendre la bonne décision pour votre enfant
Pour prendre la meilleure décision pour votre enfant, concentrez-vous sur:
- Données d'évaluation - S'adapter uniquement dans les zones où son handicap l'empêcherait de montrer ce qu'il sait vraiment. Par exemple, si son trouble d'apprentissage est dans une langue écrite , un scribe pour écrire ses réponses, seulement exactement comme votre enfant les énonce, est approprié.
- Développez les objectifs, les objectifs et les instructions de votre enfant sur son PEI avant de discuter des mesures d'adaptation. Cela permettra à l'équipe du PEI de réfléchir à l'hébergement tout en gardant à l'esprit son programme d'éducation complet.
- Précisez clairement ce que sera l'hébergement et comment et quand il sera utilisé dans l'IEP.
- Tenez compte des soutiens dont votre enfant a besoin dans son enseignement quotidien. S'il a besoin d'un logement chaque jour dans son travail, il en aura probablement besoin pendant les tests.