Les deux plans sont conçus pour aider les étudiants handicapés
Le plan 504 et le plan d'enseignement individualisé ( PEI ) prévoient tous deux des aménagements spéciaux pour l'éducation, mais savez-vous comment ces deux régimes diffèrent les uns des autres? Apprenez les différences et les similitudes entre les deux avec cet examen de la façon dont un plan 504 s'aligne avec un IEP.
Un plan 504 contre un IEP
Le plan 504, qui fait référence à l'article 504 de la Rehabilitation Act de 1973, vise à supprimer les obstacles et à permettre aux étudiants handicapés de participer librement à l'enseignement primaire et secondaire public.
À l'instar de l'Americans with Disabilities Act, il vise à uniformiser les règles du jeu afin que ces étudiants puissent poursuivre les mêmes opportunités que tout le monde en toute sécurité. Un plan 504 vise à s'assurer que les étudiants handicapés obtiennent les aménagements dont ils ont besoin pour participer à l'école, tout comme ils le feraient s'ils n'avaient pas de handicap.
L'article 504 stipule: «Aucune personne qualifiée ayant un handicap aux États-Unis ne peut, du seul fait de son handicap, être exclue de la participation, se voir refuser les avantages ou faire l'objet de discrimination en vertu de programme ou activité recevant une aide financière fédérale ,,, "
L'article 504 stipule que les districts scolaires publics offrent une «éducation publique appropriée et gratuite» (FAPE) aux élèves handicapés admissibles dans leur circonscription, peu importe la gravité de l'incapacité ou sa nature.
Selon l'étudiant en question, une éducation appropriée pourrait signifier placer l'élève dans une salle de classe ordinaire sans services supplémentaires, une classe ordinaire avec des services ou une classe d'éducation spéciale avec des services.
Comment un IEP aide-t-il les étudiants?
D'un autre côté, un IEP, qui relève de la loi sur l'éducation des personnes handicapées , est beaucoup plus soucieux de fournir des services éducatifs. Les étudiants admissibles à un PEI représentent un petit sous-ensemble de tous les étudiants handicapés .
Ils exigent généralement plus que des règles du jeu équitables - ils nécessitent des mesures correctives et une aide importantes - et sont plus susceptibles de travailler à leur propre rythme à leur propre rythme, même dans une classe inclusive.
La loi fédérale oblige les écoles à documenter comment elles mesureront la croissance académique des élèves qui ont besoin de PEI.
Seules certaines catégories de handicaps sont admissibles à un PEI, et les élèves qui ne répondent pas à ces critères mais qui ont quand même besoin d'aide pour pouvoir participer pleinement à l'école seraient candidats à un plan 504 . Le plan précisera comment les écoles veilleront à ce que les élèves bénéficient d'un accès égal à l'enseignement public et aux services publics et décline les exigences à respecter pour leur donner un tel accès.
504 plans et PEI sont modifiés chaque année pour s'assurer que les étudiants reçoivent les adaptations les plus appropriées à leur situation à un moment donné. C'est parce que le handicap d'un étudiant peut ne pas l'affecter de la même manière année après année.
Les élèves ayant des troubles physiques ou d'apprentissage pourraient être en mesure de mieux gérer leurs conditions à l'avenir, ce qui nécessiterait moins de mesures d'adaptation que par le passé. Dans certains cas, toutefois, l'apprentissage ou l'incapacité physique d'un élève peut s'aggraver, ce qui l'oblige à avoir plus de commodités à l'intérieur et à l'extérieur de la salle de classe. Peu importe les circonstances, la loi fédérale vise à empêcher que ces enfants soient laissés pour compte.