Enseignement des mathématiques aux enfants ayant des troubles du langage

Stratégies d'enseignement visuelles, multisensorielles et pratiques

Les déficits de langage et de traitement auditif affectent la capacité à apprendre des concepts de langage et de mathématiques et à résoudre des problèmes. Les élèves peuvent avoir des problèmes de langage réceptifs ou expressifs qui peuvent affecter considérablement leur apprentissage et leur capacité à exprimer ce qu'ils ne comprennent pas ou à montrer comment ils ont résolu les problèmes.

Ces conseils peuvent aider votre enfant à apprendre à contourner ses faiblesses de traitement auditif ou son trouble d'apprentissage (LD) pour réussir son travail en mathématiques.

1 -

Partenaire avec les enseignants pour gérer les déficits de traitement linguistique et auditif

Tous les parents doivent être activement impliqués dans l'éducation de leurs enfants. Cela est particulièrement vrai avec les enfants handicapés . Demandez aux enseignants de:

• Vous apprendre les stratégies spécifiques qu'ils utilisent avec succès avec votre enfant qui peut également être utilisé à la maison.
• Vous envoyer des instructions détaillées pour les devoirs.
• Montrez-leur des exemples de bon travail pour clarifier leurs attentes.
• Vous fournir des critères de notation pour spécifier exactement ce qu'ils veulent que votre enfant fasse.

Utilisez cette information pour aider votre enfant à comprendre les instructions et à remplir avec précision ses devoirs.

2 -

Utiliser du matériel pratique pour améliorer la compréhension mathématique de votre enfant

Améliorez la compréhension des concepts mathématiques de votre enfant:

• Utilisez des objets familiers pour configurer et résoudre des problèmes de mathématiques. Des articles tels que de l'argent, des céréales ou des bonbons, ou d'autres petits objets peuvent être utilisés pour illustrer des concepts tels que l'addition, la soustraction, le supérieur à, le inférieur et l'égal à.
• Enseigner en utilisant des méthodes multisensorielles pour stimuler les capacités de réflexion de votre enfant.
• Envisagez d' utiliser des cartes flash ou des logiciels de mathématiques informatisés et des logiciels avec des invites visuelles et auditives, comme le GeoSafari Math Whiz, un jeu portable qui enseigne comme les cartes flash électroniques pour l'addition, la soustraction, la multiplication et la division. Cela fonctionne aussi comme une calculatrice.

3 -

Réécrivez les problèmes de Word pour améliorer la compréhension auditive

• Écrivez la phrase la plus importante en premier.
• Réduisez les phrases de mots, en ne laissant que celles qui sont importantes pour résoudre le problème.
• Utilisez une structure de phrase simple telle que: Sujet / Verbe / Objet.
• N'utilisez que des mots que l'élève connaît déjà et qu'il peut visualiser.
• Évitez les pronoms, utilisez des mots spécifiques.
• Utilisez des commandes simples où "You" est implicite, comme "Ajouter ces nombres".
• Utilisez des phrases actives telles que "Joe a conduit la voiture". Évitez les phrases passives telles que «La voiture a été conduite par Joe».
• Evitez les doubles négatifs tels que "Il n'y a pas de voitures qui ne sont pas rouges".

4 -

Fournir des modèles pas à pas de résolution de problèmes

Pour les troubles d'apprentissage spécifiques (SLD) en mathématiques de base ou en mathématiques appliquées, fournir des modèles étape par étape démontrant comment résoudre les problèmes de mathématiques. Les livres de mathématiques comprennent souvent des problèmes nécessitant que l'étudiant fasse des sauts dans la logique pour apprendre de nouvelles compétences sans montrer les étapes nécessaires pour faire ces problèmes. Cette pratique peut frustrer les élèves ayant des déficits de traitement de la langue, car ils ont des difficultés avec les compétences de raisonnement mental basées sur la langue nécessaires pour faire ces sauts. Au lieu de cela, fournissez à l'enfant des modèles pour résoudre tous les types de problèmes inclus dans la tâche afin qu'il puisse apprendre sans que des faiblesses de traitement verbales n'entravent le processus.

5 -

Avoir un parent - Conférence des enseignants - Demande de modifications pour les mathématiques

Pensez à demander une conférence parent-enseignant. Si votre enfant a un trouble d'apprentissage diagnostiqué ou a un plan en vertu de la section 504, demandez une conférence IEP ou Section 504 pour discuter de stratégies pour aider votre enfant.