De "Moyenne" à "Borderline"
Comprendre comment interpréter les résultats des tests est une compétence précieuse pour les parents d'élèves avec et sans troubles d'apprentissage. C'est parce que l'interprétation des résultats des tests permet aux parents de comprendre comment la performance d'un enfant aux tests se compare à celle des autres élèves.
Pourquoi les résultats des tests sont-ils importants?
Savoir comment un enfant effectue des tests est important pour les parents de plusieurs façons.
Cela peut donner aux parents une idée des progrès qu'un enfant doit faire et dans quels domaines. D'un autre côté, cela peut donner aux parents une idée des forces de l'enfant et de l'endroit où elle peut avoir besoin d'être mise au défi. Les résultats des tests peuvent révéler qu'un enfant a à la fois des faiblesses et des forces ou qu'un enfant semble être sur la cible dans tous les domaines. Évidemment, les élèves ayant des troubles d'apprentissage ont besoin de plus de soutien dans certains domaines que dans d'autres.
Savoir interpréter les résultats des tests peut aider à la parentalité au-delà de l'éducation, en particulier pour les enfants qui sont inférieurs à la moyenne dans certains domaines. En apprenant les forces de votre enfant, vous pouvez vous concentrer sur certains d'entre eux pour vous encourager dans les domaines où elle n'est pas si forte.
Évaluations d'éducation
Habituellement, les évaluations de l'éducation générale et de l'éducation spéciale comprennent les résultats des tests normalisés. Bien que ces scores ne définissent pas à eux seuls les capacités d'un étudiant, ils fournissent un aperçu.
En conséquence, il est important que les parents apprennent les meilleurs termes associés aux scores aux tests standardisés.
L'apprentissage des évaluations de l'éducation telles que les tests standardisés aide les parents non seulement à comprendre les forces et les faiblesses de leur enfant, mais permet également aux parents de comprendre les limites inhérentes à ces tests.
Familiarisez-vous avec la terminologie généralement utilisée pour décrire les résultats des tests avec les définitions qui suivent.
Qu'est-ce qu'un score de test moyen?
Les résultats moyens des tests se situent généralement dans ou autour du 50e centile. Lorsque des groupes d'environ 100 enfants sont évalués, environ 68 d'entre eux se situeront dans la fourchette moyenne. " Moyenne " est une autre façon de dire "typique pour la plupart des enfants". Certains étudiants tomberont au-dessous ou au-dessus de la moyenne. Plus la moyenne des résultats des élèves dans les deux sens est éloignée, plus il y aura de chances qu'il ait besoin de services d'éducation spécialisée, qu'il s'agisse d'un programme destiné aux élèves doués ou d'un programme destiné aux élèves ayant des troubles d'apprentissage.
Distinguer les scores moyens supérieurs à la moyenne
Les scores de test supérieurs à la moyenne se situent au-dessus de la fourchette «moyenne». Environ 16 étudiants sur 100 obtiennent des notes dans cette gamme. Ceux qui se situent à peu près au 85e centile sont considérés comme ayant une moyenne élevée. Au 98e percentile, les étudiants peuvent être considérés comme doués dans certains programmes. Il est possible et même assez courant qu'un élève soit doué dans un domaine et qu'il ait un trouble d'apprentissage dans un autre.
Au-dessous de la moyenne est un signe d'avertissement
Les résultats des tests inférieurs à la moyenne sont inférieurs à la moyenne. Environ 16 enfants sur 100 évalués aux tests standardisés obtiennent des scores inférieurs à la moyenne.
Un enfant peut effectuer des tests en dessous de la moyenne pour un certain nombre de raisons. Peut-être était-elle simplement en train de passer une mauvaise journée lorsqu'elle a passé le test, qu'elle a pris du retard sur un sujet ou qu'elle a éprouvé de l'anxiété. Retester l'enfant et lui donner le soutien académique et émotionnel dont il a besoin entre-temps peut donner un résultat différent.
"Borderline" Spells Trouble
Les résultats des tests à la limite sont ceux qui se situent entre le 5e et le 16e percentile et qui suggèrent des problèmes d'apprentissage. La notation dans cette gamme ne signifie pas nécessairement qu'un enfant a un trouble d'apprentissage, cependant.
Faible score typiquement des troubles d'apprentissage du signal
Les scores qui s'approchent du 5e centile inférieur suggèrent des problèmes d'apprentissage importants ou des difficultés d'apprentissage potentielles.
À ce stade, les autorités scolaires peuvent orienter un enfant vers des services d'éducation spécialisée, effectuer plus de tests ou revoir son corpus de travail pour déterminer avec certitude si l'élève a un trouble d'apprentissage. En savoir plus sur le processus d'évaluation du trouble d'apprentissage .
Envelopper la signification de différentes définitions de score de test
Bien qu'il soit utile pour les parents d'apprendre les termes ci-dessus pour mieux comprendre les résultats des tests, les parents ne devraient jamais se fier exclusivement à leurs propres connaissances pour déchiffrer ce que les résultats des tests indiquent au sujet de leur enfant. Si vous n'êtes pas sûr de ce que révèle exactement un ensemble de scores aux tests sur les capacités d'apprentissage de votre enfant, parlez avec l' enseignant , le conseiller ou l'administrateur de l' élève pour obtenir plus de détails.
En conclusion, il est important de noter que les résultats des tests peuvent changer au fil du temps et dans différents domaines. Si votre enfant passe moins de temps, cela ne veut pas dire qu'il est un mauvais apprenant, et s'il fait des tests dans les régions douées dans certaines régions, cela ne signifie pas qu'il n'aura jamais besoin d'une aide spéciale pour apprendre. Les évaluations de l'éducation sont un bon moyen de trouver des enfants qui ont besoin d'une aide spéciale, que ce soit pour un trouble d'apprentissage ou pour un enfant doué. Gardez à l'esprit qu'il existe des aspects de l'apprentissage tels que la motivation qui n'est pas bien mesurée par des tests standardisés. Dans ces domaines, votre connaissance et votre compréhension de votre enfant en tant que parent fournissent des informations inestimables pour compléter les résultats de tests standardisés.
Sources:
Kliegman, Robert M. Nelson Manuel de pédiatrie: Expert Consulter Premium Edition - Amélioration des fonctionnalités en ligne et impression. 20 e éd. Philadelphie: Saunders Elsevier, 2015. Imprimer.