Comprendre l'inventaire de développement de Battelle pour les jeunes enfants
Savoir si un enfant a des retards de développement le plus tôt possible est important pour prévenir d'autres retards et aider votre enfant à apprendre. Comment l'Inventaire du développement de Battelle est-il utilisé pour évaluer les retards de développement chez les enfants de sept ans et moins?
Évaluation du développement des nourrissons et des tout-petits
Beaucoup de gens connaissent les tests normalisés et les tests de développement pour les enfants d'âge scolaire et plus, mais nous avons appris que la détection et le traitement des retards de développement sont importants dès qu'ils sont soupçonnés - quand un enfant est encore et enfant, enfant en bas âge ou jeune enfant .
Heureusement, il existe des tests spécialisés pour ce groupe d'âge, appelé Battelle Developmental Inventory.
L'inventaire de développement de Battelle
Le Battelle Developmental Inventory est une évaluation pour les nourrissons et les enfants jusqu'à l'âge de sept ans. C'est une évaluation souple et semi-structurée qui a utilisé une combinaison de sources telles que:
- Observation de l'enfant
- Entrevues avec les parents et les soignants
- Une histoire de développement approfondie (revue des étapes franchies à chaque âge et plus)
- Histoire sociale
- Interaction avec l'enfant en utilisant du matériel de jeu, des jouets, des questionnaires et des tâches
Tests pour nourrissons et tout-petits pour les retards de développement
L'inventaire de développement de Battelle est un type d'évaluation couramment utilisé pour déterminer si les nourrissons et les enfants respectent les étapes du développement . Les jalons évalués comprennent des choses comme quand un bébé a d'abord souri, a ri et a appris à se déplacer seul. Les étapes du développement sont réparties en quatre catégories générales:
- Jalons physiques tels que s'asseoir, ramper et marcher
- Les étapes cognitives telles que les expressions faciales et l'apprentissage de l'alphabet
- Les jalons sociaux et émotionnels tels que la reconnaissance de leurs propres émotions et des émotions des autres à travers le jeu
- Les jalons de la communication, tels que la prononciation des premiers mots et l'apprentissage de la grammaire avec l'âge
Un examen de ces jalons aidera à déterminer si un enfant montre des signes précoces de troubles d'apprentissage ou a un retard de développement important. Il est important de comprendre la différence entre les retards de développement et les troubles d'apprentissage, car les retards de développement ne prédisent pas nécessairement qu'un enfant aura des troubles d'apprentissage à l'avenir. Beaucoup d'enfants «dépassent» ces délais, mais ils peuvent vous aider à chercher des troubles d'apprentissage avant qu'ils aient un effet plus important sur votre enfant.
Test de développement infantile
Le Battelle peut être utilisé pour évaluer le développement du nourrisson en observant l'interaction entre un examinateur et un enfant ou un parent et un enfant. Les examinateurs observent les réponses de l'enfant et les notent en fonction de critères normalisés. La participation des parents et des soignants est une partie importante du processus d'évaluation du trouble d'apprentissage dans la collecte d'informations sur l'histoire et les interactions et le développement de l'enfant au-delà de la session de test.
Test de développement chez les tout-petits et enfants d'âge préscolaire
Lorsque le Battelle est utilisé pour évaluer le tout-petit au cours du développement préscolaire, la plupart des tâches d'évaluation impliquent que l'examinateur interagisse avec l'enfant en utilisant des jouets, des jeux et des tâches.
Les examinateurs observent la capacité de l'enfant à suivre les instructions, à interagir avec les autres et à effectuer des tâches. Les informations sur les parents sont également utilisées pour évaluer les zones qui ne peuvent pas être observées pendant une session de test. Lorsque les enfants exécutent des tâches et répondent aux invites de l'examinateur, leur performance est notée sur la base de critères standardisés.
Développement des nourrissons et des tout-petits
Le Battelle évalue cinq domaines du développement de la petite enfance. Ceux-ci inclus:
- Comportement adaptatif - Les comportements adaptatifs sont ceux qui, en tant qu'adulte, sont nécessaires pour fonctionner indépendamment dans la société. Certes, les nourrissons et les enfants plus jeunes n'ont pas besoin d'être en mesure d'équilibrer un compte-chèques, mais les compétences adaptatives adaptées à l'âge sont soigneusement évaluées. Ceux-ci peuvent inclure des habiletés telles que s'habiller, la capacité de se faire des amis, et suivre les règles de base pour éviter les dangers (comme tenir la main d'un adulte en traversant une rue animée).
- Compétences personnelles et sociales - Les compétences sociales, mieux connues pour leur rôle dans les troubles du spectre autistique, sont différentes des compétences de communication du langage expressif et réceptif énumérées ci-dessous.
- L'évaluation du développement moteur-moteur comprend l'évaluation de la motricité globale et de la motricité fine .
- Communication - L'évaluation de la communication comprend l'évaluation du langage expressif (principalement la langue parlée dans ce groupe d'âge) et le langage réceptif (la compréhension de la langue parlée).
- Compétences cognitives - Les compétences cognitives sont essentiellement la capacité d'une personne à acquérir du sens et des connaissances à partir de l'expérience et de l'information. Par exemple, voici un exemple de compétences cognitives dont votre enfant a besoin avant la maternelle .
Les résultats de l'évaluation peuvent être utilisés pour déterminer s'il y a des retards et à quel point ces retards sont significatifs par rapport aux autres dans le groupe d'âge de l'enfant. En savoir plus sur le processus d'évaluation du trouble d'apprentissage.
Sources:
Ghassabian, A., Sundaram, R., Bell, E., Bello, S., Kus, C. et E. Yeung. Jalons bruts des moteurs et développement subséquent. Pédiatrie 2016. 138 (1): pii: e20154372.
Rubio-Codina, M., Araujo, M., Attanasio, O., Munoz, P. et S. Grantham-McGregor. Validité concurrente et faisabilité d'un test court actuellement utilisé pour mesurer le développement de la petite enfance dans les études à grande échelle. PLoS One . 2016. 11 (8): e0160962.