Découvrez comment ces comportements utiles sont définis et évalués
Les élèves ayant des troubles d'apprentissage et d'autres difficultés tirent profit de la pratique de compétences en comportement adaptatif. Le comportement adaptatif fait référence aux comportements appropriés à l'âge que doivent avoir les personnes avec et sans troubles d'apprentissage pour vivre de façon autonome et bien fonctionner dans la vie de tous les jours. Les comportements adaptatifs comprennent des habiletés réelles telles que le toilettage, l'habillement, l'évitement du danger, la manipulation sécuritaire des aliments, le respect des règles de l'école, la gestion de l'argent, le nettoyage et la création d'amis .
Le comportement adaptatif comprend également la capacité de travailler, de pratiquer des compétences sociales et d'assumer des responsabilités personnelles.
Un tel comportement est également connu comme la compétence sociale, la vie indépendante, le fonctionnement comportemental adaptatif, l'indépendance ou les compétences de vie. Tous les enfants doivent adopter ces comportements pour devenir des membres productifs de la société en tant qu'adultes.
Comportement adaptatif et troubles d'apprentissage
Les évaluations du comportement adaptatif sont souvent utilisées dans les évaluations d' élèves ayant des troubles d'apprentissage . Ces évaluations peuvent aider à déterminer quelles forces et faiblesses comportementales doivent être abordées chez ces élèves pour améliorer leurs chances de réussite à la fois à l'école et dans la vie.
Le comportement adaptatif est généralement évalué à l'aide de questionnaires remplis par les parents, les enseignants, les travailleurs sociaux, les étudiants (lorsque cela est possible et approprié) ou les apprenants adultes. Le comportement adaptatif peut également être évalué sur la base des observations de la performance réelle d'une compétence spécifique de l'enfant.
Il n'est pas rare que les élèves ayant des difficultés d'apprentissage aient besoin d' un enseignement spécialement conçu pour apprendre des comportements adaptatifs. Cette instruction vise à aider ces étudiants à développer des compétences en planification, en organisation et en études, qui sont tous des comportements adaptatifs importants.
Quand votre enfant ne s'adapte pas
Au fur et à mesure que les enfants vieillissent, ils devraient être capables de s'engager dans des comportements adaptatifs de plus en plus complexes.
Alors qu'un jardin d'enfants pratique peut-être l'art d'attacher ses chaussures de gymnastique, un élève de quatrième année peut apprendre la capacité d'adaptation de son argent de déjeuner à l'école.
Un septième niveleuse peut être en mesure d'effectuer les tâches ménagères, comme la lessive ou le nettoyage du plancher de la cuisine. Un élève du secondaire peut être en mesure de préparer des repas, de conduire une voiture ou d'utiliser les transports en commun.
Si votre enfant semble être à la traîne par rapport à ses pairs en ce qui concerne les comportements d'adaptation, il est important que vous fassiez des recherches pour trouver la source du problème. Votre enfant semble-t-il avoir un trouble d'apprentissage ou votre enfant n'a-t-il pas eu l'occasion de maîtriser des comportements d'adaptation? En d'autres termes, vous et d'autres adultes dans la vie de l'enfant en faites trop pour l'enfant?
Un parent a avoué, par exemple, que son fils, dans une classe supérieure de l'école primaire, ne savait pas comment attacher ses chaussures parce qu'elle ne lui avait jamais enseigné. Au lieu de cela, elle lui a acheté des chaussures à velcro pour qu'il ne soit pas embarrassé devant ses pairs pour n'avoir jamais appris. Réalisant qu'elle avait fait une erreur et que son enfant comptait beaucoup trop sur elle pour accomplir les tâches de base, la mère a donné plus de responsabilités à son enfant. Elle a cessé de lui rappeler d'apporter son déjeuner à l'école et de ne pas oublier ses devoirs, et il a excellé.
Il était capable d'accomplir ces tâches tout le long.
Un mot de Verywell
La plupart des enfants ont aujourd'hui moins de responsabilités que les enfants il y a 100 ans, lorsque les enfants travaillaient dans les usines, s'occupaient des fermes et avaient d'autres tâches difficiles. Alors que la société protège davantage les enfants aujourd'hui, la solution n'est pas de priver les jeunes de toute responsabilité. En donnant aux enfants des tâches adaptées à leur âge, les parents et les soignants peuvent augmenter les chances que les enfants puissent adopter des comportements d'adaptation, qu'ils aient ou non un trouble d'apprentissage.