Les enfants peuvent commencer leur éducation préscolaire à n'importe quel âge, généralement vers l'âge de deux ou trois ans, et ils finissent généralement vers l'âge de quatre ou cinq ans. Bien qu'il n'y ait habituellement que trois ans de différence entre le plus jeune enfant d'âge préscolaire et le plus âgé des enfants d'âge préscolaire, ce sont trois années critiques pour tous les types de croissance - pensez à ce qui est «normal» pour un enfant de 2 ans. "normal" pour un enfant de 5 ans, des universitaires de base aux capacités physiques, de la croissance émotionnelle aux compétences sociales.
Évaluations internes à l'école maternelle
Pour offrir de l'aide, des conseils et une base de référence aux enseignants, parents, tuteurs, pédiatres et autres professionnels de la santé ou de l'éducation que votre enfant d'âge préscolaire peut rencontrer, de nombreuses écoles maternelles effectuent souvent des évaluations préscolaires internes. Contrairement aux tests standardisés auxquels les enfants peuvent être exposés lorsqu'ils vieillissent, les évaluations préscolaires n'ont pas de mauvaises ou de bonnes réponses. Et bien qu'il existe des tests standard disponibles pour les enseignants d'âge préscolaire et les experts en développement de la petite enfance, de nombreux établissements préscolaires et garderies ont leurs propres évaluations et qualificatifs qu'ils utilisent.
Les enseignants du préscolaire et les experts en développement de la petite enfance utilisent généralement une forme d'évaluation préscolaire pour évaluer la performance d'un élève d'âge préscolaire dans divers domaines de compétences, notamment:
- Capacités motrices globales
- Dextérité
- Coordination œil-main
- Reconnaissance des lettres
- Reconnaissance des formes
- Reconnaissance des nombres
- Reconnaissance des couleurs
- Aptitudes à la parole, y compris l'articulation et la façon dont l'enfant s'exprime
- Compétences sociales, y compris la capacité de coopérer, se relayer, se faire des amis , etc.
- Comment un enfant est capable de faire la transition entre les activités
- Connaissance des renseignements personnels, y compris l'adresse, le numéro de téléphone et le nom des parents et / ou des soignants
Selon la méthode utilisée, l'évaluation peut être formelle ou informelle, mais dans la plupart des cas, votre enfant ne remarquera rien d'autre qui se passe habituellement dans le cadre des activités en classe. Pourtant, il est important que l'école et / ou les enseignants ou les administrateurs de l'école maternelle ou de la garderie sachent que les parents ou les gardiens de l'enfant savent que le test est donné, quels sont les résultats et ce que signifient les résultats. Les deux derniers points sont souvent discutés dans une conférence individuelle parent-enseignant , bien que cela ne soit pas nécessaire. Les résultats pourraient également prendre la forme d'une lettre ou d'autres documents.
Répondre aux besoins des étudiants
Sur la base des résultats de l'évaluation, les enseignants peuvent peaufiner leurs leçons et instructions pour mieux répondre aux besoins de l'enfant. S'il y a une lacune dans un domaine, les enseignants peuvent également fournir aux parents ou aux soignants les ressources nécessaires pour aider l'enfant à améliorer ou à développer ses compétences. Alternativement, si un enfant montre une grande force dans un domaine particulier, les résultats d'une évaluation peuvent identifier où un enfant est particulièrement fort, et donner aux parents des idées sur la façon d'encourager la croissance continue d'un enfant.
Si votre enfant est évalué dans son école maternelle ou dans sa garderie, assurez-vous de voir une copie des résultats et de parler à l'enseignant ou à l'éducateur de la petite enfance de ce qu'il veut dire.
Si vous avez d'autres questions sur les résultats, contactez l'évaluateur ou le pédiatre de votre enfant. Ces deux personnes seront en mesure de vous fournir des ressources supplémentaires, des informations et de l'aide si nécessaire.
Les formes formelles d'évaluation comprennent les Indicateurs développementaux pour l'évaluation des apprentissages (DIAL), DIAL-3, authentique, anecdotique, le Cercle préscolaire (Dossier d'observation des enfants) (principalement utilisé par les écoles qui utilisent la méthode HighScope ), le continuum créatif et les Meisels. Système d'échantillonnage de travail.