La frustration de parler et d'agir peut être signe
Si le développement de la parole et du langage de votre enfant d'âge préscolaire est à la traîne par rapport à ses pairs, vous pourriez vous demander si elle a besoin d'une thérapie pour rattraper son retard. Les différences de langage entre votre enfant et ses pairs peuvent sembler plus prononcées, car elle interagit de plus en plus avec eux dans un environnement d'apprentissage formel.
Naturellement, la plupart des parents sont préoccupés par le développement de leurs enfants.
Mais comme pour les autres domaines de développement, les aptitudes langagières et linguistiques des enfants progressent à des rythmes différents.
Bien qu'il soit important de surveiller les retards dans le développement de la parole et du langage de votre enfant, il est également important de se rappeler qu'un retard dans les compétences de communication ne signifie pas nécessairement qu'un trouble de la parole ou du langage est inévitable.
Signes des retards de la parole
Les aptitudes spécifiques à la parole et à la langue devraient être considérées comme se produisant dans un intervalle de temps plutôt que selon l'âge exact. Cependant, il y a des comportements courants qui peuvent être des signes de retards potentiels de langage et de parole que vous pouvez surveiller. Par exemple, le discours de votre enfant semble-t-il très différent des autres enfants de sa prématernelle? Est-ce que les enseignants et les autres enfants semblent avoir de la difficulté à comprendre votre enfant?
Votre enfant est-il facilement frustré par l'apprentissage et les activités de jeu qui impliquent de parler aux autres, d'écouter ou de suivre les instructions?
Votre enfant semble-t-il inattentif aux autres et ne s'intéresse pas aux activités en classe ou ne joue pas avec les autres?
Les enfants qui trouvent difficile de parler peuvent aussi se mettre en colère, mordre ou frapper d'autres enfants plutôt que d'utiliser leurs mots. Les enfants qui pointent ou attrapent des objets ou des personnes et émettent des bruits pour indiquer leurs réponses plutôt que d'appeler des objets ou des personnes par leur nom montrent également des signes de retard de langage.
Il en va de même pour les enfants qui ont de la difficulté à suivre des instructions ou des instructions impliquant une ou deux étapes. Observez votre enfant. Est-ce qu'il suit les activités en regardant les autres avant de les essayer lui-même? Ensuite, il peut avoir un problème d'élocution.
Autres comportements à surveiller
Dans certains cas, vous pouvez également repérer d'éventuels signes de retard de langage et de parole en prêtant une attention particulière à ce que votre enfant dit et comment il le dit. Parler surtout de mots simples ou de courtes phrases plutôt que de parler en phrases complètes peut être une source de préoccupation. Par exemple, un enfant d'âge préscolaire avec des retards peut faire des gestes de préhension vers un camion-jouet et dire «camionnage» plutôt que de dire «je veux le camion».
Les enfants qui ont des retards d'élocution et d'éventuelles difficultés d'audition peuvent laisser de côté des sons de mots ou des mots avec plus d'une syllabe. Ils peuvent remplacer des sons similaires au bon son mais qui ne sont pas corrects. Un enfant peut dire «toof» au lieu de «dent» ou «parm» au lieu de «ferme».
Ces types de différences de parole sont parfois le résultat d'infections fréquentes de l'oreille moyenne au cours du développement précoce du langage. Dans d'autres cas, ces types d'erreurs de parole peuvent être causés par un manque de coordination de la langue et des muscles de la bouche de l'enfant.
Les orthophonistes se réfèrent à cela comme coordination motrice orale. Dans les deux cas, l'orthophonie peut généralement améliorer la parole dans ces conditions.
Si vous pensez que votre enfant d'âge préscolaire a un retard de langage, parlez à son pédiatre de la possibilité de le faire évaluer.