Les élèves ayant des troubles d' apprentissage ont parfois de la difficulté à assister aux cours. Cela est particulièrement vrai pour les étudiants qui ont aussi des troubles déficitaires de l'attention avec ou sans hyperactivité. Le manque de concentration peut rapidement mener à la confusion et, bien sûr, la confusion mène à la frustration, à l'ennui et à des comportements difficiles.
Les parents et les enseignants peuvent travailler ensemble pour élaborer et mettre en œuvre un plan de comportement qui soutient et encourage les comportements appropriés, tant à la maison qu'à l'école.
Dans certaines situations, il peut également être possible d'obtenir l'aide d'un thérapeute comportemental formé qui peut aider à mettre en place un plan de modification du comportement et un contrat de comportement.
De bons plans comportementaux construits à partir d'éléments de base
- Utiliser un renforcement positif pour un comportement approprié. C'est une habitude importante pour les parents de développer parce qu'il est si facile d'ignorer les enfants quand ils se comportent de manière appropriée. C'est le comportement perturbateur et irritant que nous avons tendance à remarquer et à répondre. Entraînez-vous à montrer à votre enfant que vous appréciez ses efforts et que vous reconnaissez les choses qu'elle fait bien.
- Essayez de récompenser les comportements appropriés dès qu'ils se produisent et de manière aussi cohérente que possible. Il faut beaucoup d'énergie mentale et physique pour suivre les enfants impulsifs, mais si vous êtes en retard, vos interventions seront moins réussies et ne seront peut-être pas utiles du tout.
- Permettre aux conséquences naturelles de devenir des renforcements négatifs pour un mauvais comportement. Par exemple, un enfant qui n'écoute pas en classe peut avoir besoin de rester en retard pour faire ses devoirs. Oui, cela peut être frustrant, mais c'est la conséquence naturelle de son comportement. Lorsque vous vous rencontrerez après l'école, vous pourrez alors vous aider à trouver les méthodes pour vous assurer que l'enfant a les devoirs dont il a besoin - et rentre aussi à temps pour profiter de l'après-midi.
- Évitez les conférences et la critique de l'enfant. Concentrez-vous plutôt sur des énoncés factuels du comportement problématique et de la conséquence. Au lieu de dire quelque chose comme «vous ne recevez pas le message, n'est-ce pas? Vous pourriez dire: «Je vois que vous n'avez pas retourné vos devoirs, je crains que cela signifie que vous aurez deux fois plus de devoirs à faire ce soir.
- À l'école, placez l'élève près de pairs qui adoptent un comportement approprié.
- Ignorer les comportements inappropriés mineurs et se concentrer sur les comportements problématiques les plus importants. Si l'enfant a un PEI , vérifiez si des objectifs de comportement spécifiques font partie du plan.
- Communiquez entre la maison et l'école pour vous assurer que les mêmes règles s'appliquent aux deux endroits et pour partager des mises à jour sur les défis, les améliorations ou les stratégies qui fonctionnent.
- Louez les autres enfants à la maison ou en classe lorsqu'ils démontrent des comportements appropriés.
En mettant en œuvre toutes ces stratégies, vous fournissez à votre enfant des règles spécifiques et cohérentes, des modèles positifs et l'expérience importante de vivre avec les conséquences naturelles d'un mauvais comportement. Au fil du temps, et avec votre aide, votre enfant développera des stratégies qui fonctionnent - à la fois pour lui et pour les gens autour de lui.