Comprendre les plus grandes erreurs commises par les écoles face à l'intimidation
Malgré les progrès réalisés dans le domaine de l'éducation et de la formation par les défenseurs de l'intimidation au fil des ans, certaines écoles ont encore de la difficulté à lutter efficacement contre l'intimidation. Par conséquent, ils n'abordent parfois pas l'intimidation de manière appropriée, ou pire, ne l'abordent pas du tout. Lorsque l'intimidation n'est pas gérée efficacement, le problème peut s'aggraver. Le résultat final peut avoir un impact sur l'environnement d'apprentissage et créer un climat scolaire indésirable.
Pour cette raison, les administrateurs scolaires et les éducateurs doivent non seulement mettre en œuvre des programmes efficaces de prévention et d'intervention en matière d'intimidation , mais ils doivent également s'assurer que le personnel de leur école ne se cache pas ou ne refuse pas l'intimidation. Voici un aperçu des huit principales erreurs commises par les écoles face à l'intimidation.
Couvrir
Alors que la plupart des administrateurs scolaires comprennent l'importance d'être transparent avec les parents des victimes d'intimidation, il y en a qui craignent les répercussions et se livrent à la dissimulation d'un incident d'intimidation. Cette décision n'est jamais sage. Non seulement c'est contraire à l'éthique et à l'irresponsabilité, mais cela met l'école en danger de litige.
Qui plus est, il met en danger la cible de l'intimidation parce qu'un camouflage permet à l'intimidateur et permet à l' intimidation de continuer. Il est préférable d'aborder directement l'intimidation et de mettre en œuvre les conséquences nécessaires pour l'intimidateur.
L'ignorer
Ce n'est pas un secret que les éducateurs sont aujourd'hui minces. Ils ont de plus en plus de responsabilités et de choses à gérer. Par conséquent, il peut être très tentant d'ignorer les situations d'intimidation, surtout si elles semblent mineures ou insignifiantes. Mais ignorer ces infractions mineures est ce qui conduit à de plus grandes infractions.
Les enfants sont intelligents et réalisent qu'ils ne sont pas tenus responsables de leurs mauvais choix. Alors ils continuent à intimider en s'attendant à s'en tirer avec. En fin de compte, ignorer les incidents d'intimidation mineurs mènera éventuellement à un mauvais climat scolaire et à des problèmes d'intimidation majeurs. Assurez-vous que votre école enquête et traite chaque plainte d'intimidation.
Le nier existe
Parfois, les enseignants et les administrateurs prétendent qu'ils ne voient pas l'intimidation dans leur école. Mais cette déclaration est presque toujours fausse, peu importe ce que l'école fait la demande. L'intimidation se produit partout. Et bien qu'il puisse être doux dans une école par rapport à ce qui est vu au niveau national, il existe toujours.
En supposant que l'intimidation n'est pas un problème met tout simplement l'école et ses élèves en danger. Soyez reconnaissant que l'intimidation n'est pas significative, mais soyez diligent pour continuer à communiquer vos attentes pour un environnement respectueux et sans tyran. Rappelez-vous, la prévention de l'intimidation doit encore être mise en œuvre pour maintenir le statu quo.
Le nommer quelque chose d'autre
Trop souvent, les enseignants et les administrateurs s'abstiennent d'identifier l'intimidation comme de l'intimidation. Au lieu de cela, ils pourraient étiqueter le drame ou se référer à un incident d'intimidation comme un combat.
Rappelez-vous, l'intimidation existe lorsqu'il y a un déséquilibre de pouvoir.
Ce n'est pas parce qu'une victime d'intimidation se défend contre un intimidateur que la situation devient automatiquement moins abusive. Qui plus est, il attribue la responsabilité de l'incident à la fois à la victime et à l'intimidateur, ce qui est inéquitable. L'intimidateur doit être tenu responsable de cibler l'individu et de s'engager dans des comportements intimidants et humiliants.
Essayer de médiatiser la situation
La médiation est une tactique utilisée en cas de désaccord dans une relation équitable. Mais quand l'intimidation se produit, il n'y a rien d'égal dans la relation.
Au lieu de cela, il y a un déséquilibre de pouvoir. En d'autres termes, l'intimidateur a tout le pouvoir et l'utilise pour intimider, harceler et humilier la victime. Ses actions sont délibérées et conçues pour blesser la victime. Par conséquent, la médiation est inefficace.
De plus, la plupart des victimes d'intimidation ont trop peur d'essayer de discuter de leurs sentiments ou de ce qu'elles veulent changer en présence de quelqu'un qui les intimide. Qui plus est, la médiation fait que la question relève autant de la responsabilité de la victime que de celle de l'intimidateur, ce qui est injuste. Dans une situation d'intimidation, l'intimidateur fait un choix. En conséquence, l'intimidateur est responsable du changement - pas la victime. Croire que la victime est en quelque sorte responsable des choix d'une autre personne est non seulement injuste, mais elle victimise à nouveau la cible de l'intimidation.
Ne pas soutenir la victime
Une fois qu'un incident d'intimidation survient, la cible de l'intimidation aura besoin de beaucoup de soutien de la part de l'école. Cet appui inclut l'enregistrement pour voir si l'intimidation a cessé, aussi bien que fournir un environnement sûr.
Bien que chaque situation soit différente, il existe un certain nombre de façons de rendre les choses plus sécuritaires pour une victime d'intimidation. Ceux-ci incluent des changements d'horaire, des changements de casier, des mentors, une libération anticipée de la classe et ainsi de suite. Il est important de faire tout ce qu'il faut pour s'assurer que la victime et l'intimidateur ont très peu de contacts les uns avec les autres.
La victime aura également besoin de soutien psychologique et d'aide pour des questions telles que l'estime de soi , la résilience , etc. Malheureusement, de nombreuses écoles abordent l'intimidation et supposent ensuite que l'intimidation a cessé et que la victime va bien.
Refuser de communiquer
Lorsqu'un incident d'intimidation survient, les parents de la victime se sentent généralement très perturbés. Il est important que les écoles prennent le temps non seulement de parler avec elles, mais aussi d'écouter leurs préoccupations. Et même si la politique peut interdire aux enseignants et aux administrateurs d'indiquer exactement les conséquences que l'intimidateur subira, il est important que vous communiquiez avec eux à ce sujet à un certain niveau.
En outre, il est important que les écoles aident les parents à se concentrer sur ce qui est important, à savoir assurer la sécurité de leur enfant et l'aider à surmonter l'incident d'intimidation. Malheureusement, de nombreux éducateurs essaient d'éviter ces conversations au lieu de côtoyer la victime et sa famille.
Ne pas tenir le tyran responsable
Trop souvent, les administrateurs et les enseignants autorisent les intimidateurs à trop s'en sortir à l'école. Qu'il s'agisse du premier ou du cinquantième incident, l'intimidation doit avoir des conséquences à chaque fois. Idéalement, la discipline sera graduée dans la nature, devenant plus significative chaque fois qu'un incident se produit. Si un intimidateur n'est pas tenu responsable chaque fois, il est plus probable que son comportement va s'intensifier.
De plus, ne pas discipliner un tyran équivaut à tolérer son comportement. En conséquence, il est essentiel que les éducateurs tiennent toujours un intimidateur responsable indépendamment de sa position à l'école. Qu'il soit un bon étudiant, un athlète vedette ou l'enfant d'un riche donateur, s'il intimide les autres, il doit assumer la responsabilité de ses actes .