Étapes à suivre pour discipliner les intimidateurs à l'école
Avoir un plan clair sur la façon de discipliner les intimidateurs et de mettre en œuvre des mesures correctives est une composante essentielle de la prévention de l' intimidation à l'école . Ce faisant, cela aide les écoles à s'assurer qu'elles ont non seulement des règles claires sur l'intimidation, mais qu'elles appliquent ensuite systématiquement ces règles . En fin de compte, cela se traduit par des programmes de prévention de l'intimidation plus fructueux.
En règle générale, les procédures disciplinaires les plus réussies sont graduées dans la nature. En d'autres termes, à mesure que l'intimidation augmente en gravité, les mesures disciplinaires devraient l'être aussi. En revanche, les politiques de tolérance zéro ne sont généralement pas efficaces. Par exemple, si la suspension d'une école est la seule conséquence de tout type d'intimidation, les élèves et les enseignants peuvent craindre que ce soit trop dur et s'abstenir de signaler des formes moins graves d'intimidation. Le résultat est que plus d'intimidation aura lieu parce que moins d'incidents sont signalés. Au lieu de réduire l'intimidation, les politiques de tolérance zéro ont souvent l'effet inverse. Ils ont aussi tendance à laisser les élèves et les enseignants se sentir comme si seuls les cas d'intimidation les plus graves étaient sur le radar de l'école.
Enfin, pour que les programmes de prévention de l'intimidation réussissent, la discipline doit être constante. Cela signifie qu'aucun étudiant n'est exempté de la discipline pour l'intimidation, y compris les étudiants doués, les athlètes étoiles et même les enfants avec les parents qui travaillent pour l'école.
Par conséquent, les conséquences de l'intimidation doivent être mises en œuvre sans égard à l'identité de l'élève. Si une école ne le fait pas, les élèves supposeront que tous les élèves ne sont pas traités de la même manière et que certains élèves sont exemptés de toute mesure disciplinaire. En d'autres termes, ils sont au-dessus de la loi. Lorsque cela se produit, l'intimidation à l'école s'intensifie.
Et personne ne veut voir cela arriver. Si vous avez été accusé d'avoir élaboré un plan disciplinaire pour harcèlement à votre école, voici huit directives que les écoles devraient suivre lorsqu'elles traitent des intimidateurs.
Enquêter sur toutes les plaintes d'intimidation immédiatement .
Une fois que l'école reçoit une plainte sur l'intimidation, il est impératif qu'une enquête commence immédiatement. Cette première étape cruciale démontre non seulement que vous êtes conscient de la situation, mais aussi que l' intimidation est inacceptable et ne sera pas tolérée. Il montre également aux élèves et aux parents que vous prenez l'intimidation au sérieux et qu'elle ne sera pas balayée sous le tapis ou ignorée.
Aborder l'intimidation immédiatement .
Lorsque vous prenez des mesures immédiates, vous montrez aux victimes d'intimidation, ainsi qu'aux spectateurs, que votre école ne tolère pas l'intimidation. De plus, il communique aux intimidateurs et aux intimidateurs potentiels que l'école prendra des mesures en cas d'intimidation. Quand il y a des conséquences pour l'intimidation à l'école, cela aide à prévenir l'intimidation dans le futur. Dans le même temps, ne pas appliquer les conséquences de mauvais choix ne fait qu'encourager les intimidateurs à prendre de plus grands risques et à cibler les étudiants plus fréquemment.
Confronter l'intimidateur en privé .
Lorsque vous vous asseyez avec l'intimidateur, faites-lui savoir que vous ne tolérerez pas son comportement d'intimidation et que si vous voyez des signes que ce n'était pas un incident isolé, il y aura d'autres répercussions, notamment un appel à ses parents et une visite à Le bureau du directeur.
Parler publiquement à l'intimidateur peut le pousser à s'en prendre de nouveau à la victime. Ou, ce peut être le type d'attention qu'il cherchait tout le long. Faites ce que vous pouvez pour éviter de donner trop d'attention à l'intimidateur ou d'accroître sa crédibilité auprès de ses pairs.
Rappelez à l'intimidateur que l'intimidation est un choix .
Les intimidateurs doivent reconnaître que peu importe la raison de son comportement d'intimidation, l'intimidation était un choix qu'il a fait. Et il est responsable de ses actions. En conséquence, vous devez être sûr que l'intimidateur possède son choix et accepte la responsabilité de ses actions. Parfois, les enfants refusent de prendre leurs responsabilités. Ne laissez pas cette attitude glisser.
Référez l'intimidateur au bureau d'orientation jusqu'à ce qu'il puisse communiquer qu'il comprend sa responsabilité. Les intimidateurs peuvent changer s'ils ont les compétences appropriées.
Développer des conséquences logiques .
Le plan disciplinaire développé pour l'intimidateur devrait être logique. Par exemple, si l'intimidation a eu lieu dans l'autobus, l'intimidateur devrait perdre ses privilèges de conducteur d'autobus pendant un certain temps. Ou, si l'intimidateur a utilisé son statut sur l'équipe de football pour intimider les autres ou intimider les autres parce qu'il fait partie d'une clique, alors il devrait perdre ce statut pour une période de temps. Vous pourriez choisir de le suspendre d'un match ou deux ou ne pas lui permettre de déjeuner avec les amis qu'il essayait d'impressionner. Si un intimidateur cible les étudiants dans les vestiaires après un cours de gym, ne laissez pas l'intimidateur utiliser les vestiaires. Exige qu'il change ses vêtements dans la salle de bain du bureau. N'oubliez pas que chaque situation d'intimidation est différente et, par conséquent, les conséquences seront différentes. Le but est de démontrer que le comportement d'intimidation a des conséquences et ne sera pas toléré.
Alerter le bureau d'orientation sur l'intimidation .
En règle générale, le bureau d'orientation aura des idées et des ressources qu'ils peuvent transmettre aux intimidateurs. Si on leur donne les bonnes compétences, la plupart des intimidateurs peuvent changer . Assurez-vous de fournir également le nom des victimes afin que les conseillers puissent également les contacter. Mais ce n'est jamais une bonne idée d'avoir l'intimidateur et la victime dans une réunion ensemble. La médiation ne fonctionne pas entre les intimidateurs et les victimes en raison du déséquilibre de pouvoir. De plus, les victimes sont souvent trop intimidées pour être dans la même pièce que l'intimidateur. Évitez de fournir aux intimidateurs des situations où ils peuvent exercer leur pouvoir sur les victimes.
Contactez les parents de l'intimidateur .
Alors que faire un appel aux parents n'est jamais une tâche facile, c'est une tâche qui doit arriver. Expliquez que leur enfant a intimidé d'autres élèves et demandez-leur de vous aider à intervenir. Demandez aux parents de dire à leur enfant que son comportement est inacceptable et d'en appliquer les conséquences à la maison. Soulignez l'importance du respect à l'école. Alors que certains parents seront consternés par le comportement de leur enfant, d'autres parents nieront que leur enfant a fait quelque chose de mal. Ils peuvent faire des excuses, blâmer les autres ou s'affronter. Défend ton territoire. Assurez-vous que l'intimidateur subisse encore les conséquences de son choix malgré les disputes et les menaces que vous recevez des parents. Si les parents ne vous soutiennent pas, vous aurez plus de mal à faire changer l'intimidateur, mais vous devriez toujours garder le cap et suivre votre plan d'action.
Continuez à surveiller la situation .
Parfois, lorsque l'intimidation est détectée tôt, cela ne se reproduira plus. Mais ne supposez pas automatiquement que c'est le cas. Au lieu de cela, surveiller le comportement de l'intimidateur et continuer à discipliner si nécessaire. C'est aussi une bonne idée de vérifier avec la victime. Assurez-vous qu'il s'adapte bien et récupère. De plus, si l'intimidateur a toujours une mauvaise attitude ou ne prend pas la responsabilité de ses choix, continuez d'avoir besoin de travailler dans ce domaine.