Redshirting académique est-il juste pour votre enfant?
Si votre enfant de quatre ans ne fête pas son cinquième anniversaire avant l'été ou l'automne, vous vous demandez peut-être s'il est prêt pour la maternelle . La question de savoir si vous devriez le tenir dehors une année ou l'envoyer à l'école peut même être dans votre esprit. Vous ne serez pas seul à réfléchir à cette question. Le Centre national de la statistique de l'éducation rapporte que ce phénomène , connu sous le nom de redshirting académique, se produit chaque année dans environ 9% de la population d'âge préscolaire.
Qu'est-ce que Redshirting académique?
Redshir académique est la pratique de garder un enfant qui est admissible à l'âge de la maternelle hors de l'école une année supplémentaire et l'inscrire l'automne prochain. L'admissibilité dépend de l'état dans lequel vous vivez, pour certains, le seuil est le 15 juin, tandis que pour d'autres, il est aussi tard que le 1er décembre.
Le candidat typique pour redshir académique
La majorité des enfants qui sont détenus par an sont des garçons ayant des anniversaires à la fin de l'été ou au début de l'automne. Bien que les filles aussi soient tenues à l'écart, parce que beaucoup de garçons mûrissent plus lentement que leurs pairs féminins, ils sont souvent considérés comme n'étant pas prêts pour l'école. En outre, l'information présentée par le Centre national de statistiques sur l'éducation note que les enfants qui ont été redshirted académiquement étaient deux fois plus susceptibles d'être des enfants blancs, non hispaniques des quartiers aisés. Ceci suggère que pour les enfants ayant une année de garde, la garde d'enfants ou le besoin d'une éducation préscolaire publique - comme le programme Headstart ou un programme public de PreK - peut être un facteur décisif pour savoir si un enfant est inscrit ou non.
Les avantages de tenir votre enfant sur une année
Pour certains enfants, les avantages à court terme de retarder l'entrée d'une année à la maternelle en valent la peine, en particulier si les compétences d'un enfant sont inférieures à celles de ses camarades admissibles. La recherche montre que, par rapport aux élèves de même âge, sur les enfants d'entrée à l'école qui sont redshirted académiques souvent:
- atteindre académiquement en mathématiques et en lecture soit au pair avec ou au-dessus de leurs pairs en classe.
- ont augmenté la confiance et la popularité sociales.
- sont moins susceptibles d'être sélectionnés pour correction en ce qui concerne le rendement scolaire ou la conduite en classe.
- nécessitent moins de services d'éducation spécialisée que les enfants qui ont été retenus à la maternelle au lieu de redshirted.
Les inconvénients de tenir votre enfant sur une année
Pour les autres enfants, les conséquences à court et à long terme l'emportent sur les avantages. La plus grande raison que les parents donnent pour tenir un enfant par an est qu'il ne semble pas aussi mature que ses pairs, socialement ou académiquement. Bien que, dans de nombreux cas, une année de plus puisse faire une grande différence dans le développement, parfois, ce qui est perçu comme une immaturité est en réalité un handicap non diagnostiqué qui pourrait être pris en charge par les services d'éducation spéciale. Les autres inconvénients du redshir académique incluent:
- la difficulté de créer et de maintenir des amitiés avec des camarades de classe plus jeunes, en particulier pendant l'adolescence.
- perdre une année supplémentaire de services d'éducation spécialisée à la fin de l'école si un étudiant a des handicaps importants couverts par l' IDEA .
Décider si oui ou non Redshirt
Il n'est pas facile d'essayer de déterminer s'il faut ou non retenir votre enfant pendant une année et la réponse ne réside peut-être pas dans la recherche qui ne permet pas de déterminer si les redshirts académiques ont des effets positifs ou négatifs.
Vous avez plus de chances de répondre à votre question en posant plus de questions. Considérez les réponses à ces questions avant de décider ce qui est bon pour votre enfant:
- Qu'est-ce qui, en dehors de son âge, vous fait sentir que votre enfant n'est pas prêt pour la maternelle?
- At-il été à l'école maternelle? En quoi cette expérience a-t-elle été pour lui et que son enseignant a-t-il à dire au sujet de sa préparation à la maternelle?
- Dans quelle mesure votre district a-t-il un programme de maternelle rigoureux? Quelles seront les attentes de l' enseignant et votre enfant pourra-t-il les rencontrer?
- Que fera votre enfant pour se préparer à la maternelle pendant l'année où il n'est pas à l'école?
- Votre enfant a-t-il participé à un dépistage en maternelle ou à un autre dépistage du développement? Quels ont été les résultats? Si un retard a été découvert, pourra-t-il être traité s'il n'est pas à l'école?
Les références:
Graue, M. Elizabeth, et DiPerna, James. (2000). Redshirting et rétention précoce: qui reçoit le «don de temps» et quels sont ses résultats? American Educational Research Journal , 37 (2), 509-34.
Katz, Lilian G. (2000). Redshirting académique et les jeunes enfants. ERIC Digest. Champaign, IL: ERIC Clearinghouse sur l'éducation élémentaire et l'éducation de la petite enfance.
O'Donnell, Kevin. (2008). Rapports des parents sur la préparation à l'école des jeunes enfants du Programme d'enquêtes nationales sur l'éducation des ménages de 2007 (NCES 2008-051). Washington, DC: Centre national pour les statistiques de l'éducation, Institut des sciences de l'éducation, Département américain de l'éducation.