Apprenez ce qu'il faut surveiller
Êtes-vous préoccupé par le développement de la parole et du langage de votre enfant? Si oui, vous n'êtes pas seul. La plupart des parents sont préoccupés par les stades de développement de leurs enfants dans tous les domaines. Comme dans d'autres domaines du développement, les enfants développent des compétences langagières et linguistiques à des rythmes différents. Les retards de développement dans les compétences de communication ne sont pas des signes absolus d'un trouble de la parole ou du langage.
Le développement de la parole et du langage devrait être considéré comme se produisant dans un intervalle de temps plutôt que par des âges exacts. Cependant, il existe des signes communs de retards potentiels de langage et de parole que vous pouvez surveiller.
Naissance des nourrissons jusqu'à 18 mois
Les premières étapes du développement du langage impliquent des indices de comportement tels que regarder ou se tourner vers le son, rencontrer le regard d'un soignant, et faire des bruits de babillage. Alors que le bébé continue à se développer, elle commencera à imiter les mouvements et les sons des autres autour d'elle. Vers l'âge de douze mois, un bébé commence à apprendre que ses soignants ont associé des sons spécifiques avec des objets et des personnes. Il commence à prononcer des mots tels que da-da, ma-ma, et ba pour la bouteille.
Pendant cette période, les retards peuvent être une préoccupation si l'enfant:
- A limité le contact visuel ou ne répond pas aux sons dans son environnement
- Ne babille pas ou ne fait pas de bourdonnement, des bruits pétillants avec des lèvres
- Ne répond pas à chanter jouer de la chanson avec d'autres
- Ne semble pas écouter ou se préoccuper des paroles des soignants ou des frères et soeurs
- Ne fait pas de gestes communs tels que pointer vers un objet recherché, faire signe de la main ou salutation
- Apparaît mal à l'aise, pleurant souvent d'une manière pleurnicheuse
Tout-petits de 18 à 24 mois
Les tout-petits à ce stade devraient commencer à regarder les autres dans leur environnement.
Ils développent la capacité de montrer l'émotion dans leur langage corporel et de babillage. Ils commenceront à montrer de la compréhension, ou des compétences linguistiques réceptives en pointant sur des objets lorsqu'on leur demande de le faire ou en suivant des instructions simples.
Pendant cette période, les retards peuvent être une préoccupation si l'enfant:
- Continue de montrer un faible contact visuel avec les soignants et les autres enfants
- Apparaît pour montrer une gamme limitée d'émotions
- N'a pas commencé à dire des mots simples pour les gens ordinaires et les objets
- Impossible de pointer vers deux ou trois parties importantes du corps telles que la tête, les bras, les pieds ou les jambes
- Ne pointe pas vers des objets ou des personnes familiers lorsqu'on leur demande ou ne peut pas pointer vers des images d'objets communs lorsqu'on leur demande
- Semble désintéressé dans son environnement
- N'essaie pas d'attirer l'attention ou l'interaction des autres
Tout-petits de 24 à 36 mois
À cet âge, les enfants commencent généralement à chanter de simples chansons de comptines ou à imiter des chansons en fredonnant. Ils commencent à montrer des compétences linguistiques expressives précoces . Ils peuvent nommer plusieurs objets familiers à la maison ou dans les garderies et faire des phrases simples de deux à trois mots.
Pendant cette période, les retards peuvent être une préoccupation si l'enfant:
- Impossible de pointer ou de dire les noms d'objets communs dans son environnement
- Ne dit pas des phrases simples telles que "vouloir du lait", "la maison de Da-da" ou "ne pas aller au lit"
- N'aime pas écouter des histoires ou suivre un livre
- Ne s'intéresse pas aux émissions de télévision pour enfants
- Est plus difficile à comprendre que d'autres enfants de son âge
Où s'adresser pour obtenir de l'aide
Si vous soupçonnez que votre bébé ou votre tout-petit peut avoir des retards d'élocution et de langage, vous pouvez obtenir des examens gratuits dans le cadre des programmes de la petite enfance de votre région. Le pédiatre de votre enfant peut vous aider à vous orienter vers ces services, ou vous pouvez contacter les services d'intervention précoce de la région. Trouvez des informations sur les programmes de votre état ou territoire américain dans mes pages de ressources état par état. Les programmes Infant - Toddler sont les premières listes sur la page de chaque état.