Les enfants des écoles publiques américaines apprennent à lire à partir de la maternelle grâce à un certain nombre de pratiques; l'un d'entre eux est l'acquisition ciblée de mots clés, également connus sous le nom de «mots à vue» ou «mots de Dolch». Ces mots, environ 200 en tout, représentent un ensemble de mots que les élèves sont censés être capables de lire et d'épeler. Ils sont le plus souvent rencontrés dans les devoirs de lecture et d'écriture propres à la classe, et chaque ensemble de mots clés s'appuie sur la liste de l'année précédente.
Dolch Mots
Les mots clés sont appelés mots Dolch par certains universitaires et dans certains districts scolaires. Ils sont souvent divisés par niveau scolaire, de la maternelle à la troisième année ou plus. Initialement compilé par le Dr Edward William Dolch et publié dans son livre de 1948, Problems in Reading , le Dolch Word List est une liste de mots anglais couramment utilisés basés sur des livres pour enfants qui étaient typiques de la période - 220 en tout. Les «mots de service» de Dolch étaient ceux qu'il identifiait comme étant nécessaires pour que les enfants acquièrent la maîtrise de la lecture. La liste originale des mots Dolch exclut les noms. Une liste séparée de 95 noms est souvent ajoutée à la liste des mots clés. Certains des choix de Dolch reflètent les valeurs de l'époque, parmi ses 95 noms essentiels sont "Père Noël" et "Noël".
Beaucoup de mots sur la liste de Dolch sont impossibles à sonder pour les jeunes lecteurs, tels que «œil», «bas» et «nouveau». Ces mots doivent être reconnus et appris par la vue, c'est pourquoi ils sont souvent appelés mots de vue.
La liste des mots à vue est utilisée de diverses manières pour enseigner la lecture, tant par les enseignants que par les parents et les soignants. Bien qu'il ait été conçu pour les enfants anglophones, la liste de mots Dolch est devenue populaire dans le programme d'anglais langue seconde (ALS).
Enseigner les mots de base
L'acquisition de mots clés est fondamentale pour la lecture, car ils sont tous les deux des mots communs et difficiles à sonder en utilisant des règles phonétiques.
Quand un étudiant peut lire tous les 220 mots de la liste de Dolch, il peut lire 75% des mots dans n'importe quelle partie de la littérature pour enfants. Donc enseigner des mots de vue est crucial. Quelle est la meilleure méthode?
Il existe plusieurs techniques éprouvées que les enseignants ou les soignants peuvent utiliser pour enseigner les mots de la vue. La meilleure chance de réussite se produit en petits groupes et en tête-à-tête: plus un enfant apprend et pratique des mots à vue avec un adulte, plus il a de chances de les engager dans sa mémoire à long terme.
Les mots de vocabulaire de la maternelle introduisent et renforcent les mots à haute utilité. Une excellente façon de se concentrer sur les mots clés est de les lier à des leçons que les enfants apprennent, par exemple, les quatre saisons, la géographie précoce, les animaux, etc.
Voici quelques techniques de base pour l'enseignement des mots clés:
- La répétition est la clé de l'acquisition de mots clés. Les jeunes lecteurs devraient avoir la possibilité de lire et d'écrire un nouveau mot d'ordre plusieurs fois.
- Enseigner à travers des histoires . Lorsque les enfants voient des mots utilisés de manière naturelle plutôt qu'isolés, ils sont plus susceptibles de s'en souvenir.
- Utilisez de la musique. Créer des chansons qui intègrent des mots de la vue et les pratique fréquemment avec les enfants leur donne l'occasion d'utiliser différentes parties de leur cerveau dans l'apprentissage.
- Les jeux de mots sont une façon amusante d'aider à leur rétention. Les grands jeux de mots incluent Go Fish, les recherches de mots et la concentration.