Les problèmes d'écriture, de mathématiques et de langue font de cette liste
La troisième année est une année de croissance et d'apprentissage extraordinaires, particulièrement en mathématiques et en lecture. Si votre enfant montre des signes de problèmes en troisième année, il devrait être abordé dès que possible. Parlez avec l'enseignant ou le pédiatre de votre enfant si elle montre certains des signes de problèmes qui suivent.
Panneaux de signalisation
Votre enfant peut avoir des problèmes en troisième année s'il ne peut pas lire des mots de vue (ou de haute fréquence) sans s'arrêter pour y penser.
Il en va de même si votre enfant ne peut pas écrire dans des phrases complètes et lisibles, ou écrire en cursive (s'il a été enseigné en deuxième année ).
En ce qui concerne les mathématiques, les enfants devraient être en mesure de résoudre automatiquement les faits d'addition et de soustraction de base jusqu'à 10. Cela inclut les faits de double, les faits doubles et les autres faits de famille. Ils devraient également être capables de créer et de résoudre les phrases numériques qui accompagnent les problèmes d'histoire.
Lorsque le dépistage des troubles d'apprentissage peut être nécessaire
Votre enfant peut non seulement avoir des problèmes en troisième année, mais aussi des signes de troubles d'apprentissage. Si vous ou l'enseignant de l'enfant soupçonne que l'enfant a un retard de développement, l'élève pourrait avoir besoin d'une évaluation plus poussée pour écarter ces préoccupations et identifier le problème.
Les signes possibles de troubles d'apprentissage comprennent les enfants qui ont de la difficulté à manœuvrer des ciseaux, des pinces à épiler, des pièces de puzzle ou d'autres petits objets. Les enfants qui ne peuvent pas attacher leurs chaussures ou qui ont des problèmes avec la fermeture à glissière sur leurs manteaux peuvent également avoir des difficultés d'apprentissage, tout comme les enfants qui divaguent en parlant d'un sujet ou utilisent un vocabulaire inventé dans leur discours.
Les enfants qui bégaient ou bégayaient ou remplissaient souvent des phrases avec des mots tels que «euh, tu sais ou je veux dire» pourraient avoir besoin d'un dépistage supplémentaire. Les étudiants qui utilisent des malapropismes dans la parole peuvent aussi avoir besoin d'une évaluation. Les malapropismes sont également connus sous le nom de «glissades de la langue» et se produisent lorsque les locuteurs utilisent un mot qui sonne comme un remplacement dans une phrase, le rendant absurde.
Par exemple, ils peuvent dire: «C'est au-delà de mon appréhension» plutôt que «c'est au-delà de ma compréhension».
Signes supplémentaires de troubles d'apprentissage
Les parents et les enseignants devraient être à l'affût si les enfants présentent l'un des signes suivants:
- A de la difficulté à comprendre et / ou suivre des instructions verbales ou écrites.
- Perd sa place en lisant.
- Confonds les mots qui ressemblent en lisant. Par exemple: mot / monde.
- Inverse l'ordre des lettres lors de la lecture. Par exemple, on lit "était" comme "scie".
- Évite de lire ou lit sous la protestation.
- A du mal à apprendre les tables de multiplication et d'autres formules et règles mathématiques.
- Lutte pour créer des graphiques ou des graphiques à partir d'informations mathématiques.
- Ne pas suivre les tâches jusqu'à la fin, comme le travail scolaire, les devoirs ou les corvées.
- Essaie d'éviter les activités qui demandent de longues périodes de concentration.