Le quotient intellectuel, ou quotient intellectuel, est une mesure de l' intelligence relative déterminée par un test standardisé. Le premier test d'intelligence a été créé en 1905 par Alfred Binet et Théophile Simon pour déterminer quels écoliers français étaient trop «lents» pour bénéficier d'un enseignement régulier. Binet a eu l'idée de l'âge mental quand il a remarqué que les enfants sont de plus en plus capables d'apprendre des concepts difficiles et d'accomplir des tâches difficiles en vieillissant.
La plupart des enfants atteignent le même niveau de complexité à peu près au même moment, mais certains enfants sont plus lents à atteindre ces niveaux. Un enfant de 6 ans qui ne peut pas faire plus de 3 ans a un âge mental de 3 ans.
Quotient mental versus quotient intellectuel
L'idée d'un «quotient mental» a été développée par Wilhelm Stern, un psychologue allemand. Basé sur le travail de Binet, il a divisé l'âge mental par l'âge chronologique pour obtenir un «quotient mental». Un enfant de 6 ans capable de faire seulement ce qu'un enfant de 3 ans peut faire a un quotient mental de 0,5. ou ½ (3 divisé par 6).
C'était Lewis Terman, un psychologue américain, qui a révisé le test de Binet pour créer le test d'intelligence de Stanford-Binet (qui est toujours utilisé). Il a également développé l'idée de multiplier le quotient mental par 100 pour supprimer la fraction - et le quotient intellectuel (QI) est né.
En utilisant des mesures développées par Stern et Terman, le test de QI est devenu un outil standard pour classer les individus sur la base de la notation normative.
Voici comment fonctionne la notation:
- Âge mental / âge chronologique X 100 = quotient intellectuel
- Le 6 ans avec le quotient mental de ½ a un QI de 50.
- La majorité des gens ont un QI entre 85 et 115.
Il est important de savoir que, même si le test de Stanford-Binet est encore utilisé, il n'est plus le seul (ou même le plus populaire) test de QI.
D'autres tests tels que les tests Wechsler et Woodcock-Johnson sont plus couramment utilisés en Amérique. De plus, bien que les tests de QI puissent être utiles, ils peuvent ne pas être tout à fait précis lorsque l'on mesure l'intelligence de personnes ayant des troubles du développement ou des troubles d'apprentissage. Des tests de QI tels que le TONI ont été développés pour mesurer le QI non verbal.
Comment les scores IQ sont-ils utilisés?
Des tests de QI sont maintenant donnés pour aider les écoles à déterminer le type de logement scolaire dont les enfants ont besoin à l'école. Les enfants qui obtiennent un score de QI égal ou inférieur à 70 sont admissibles à un hébergement spécial à l'école. C'est deux écarts-types en dessous de la moyenne du centre de 100. Les enfants qui obtiennent deux écarts-types au-dessus du centre (score de QI de 130) ne sont pas toujours admissibles à un logement spécial.
Bien sûr, dans les deux cas, le score de QI seul n'est pas ce qui détermine le besoin d'accommodements spéciaux. Les enfants dont le score est supérieur à 70 peuvent également bénéficier d'un hébergement spécial s'ils ont un trouble d'apprentissage tel que la dyslexie . Même les enfants surdoués, généralement considérés comme ayant un QI égal ou supérieur à 130, peuvent avoir droit à des mesures d'adaptation spéciales s'ils ont des troubles d'apprentissage ou de développement. Ces enfants sont connus comme deux fois exceptionnels.
Cependant, les enfants qui ont eu deux fois des problèmes peuvent avoir trouvé des façons de contourner leur handicap. Bien qu'ils ne brillent pas sur le plan scolaire, ils sont des étudiants moyens. En conséquence, la douance cache le handicap et le handicap cache la douance . Ils finissent par n'obtenir aucun logement pour l'une ou l'autre exception.
Quelle est la signification du QI pour les enfants surdoués?
Les gens comprennent que l'enfant avec un QI de 70 aura besoin d'aménagements spéciaux à l'école. Quand vous comprenez ce que signifie le score de QI, il est facile de voir pourquoi. Un enfant de huit ans avec un âge mental de moins de six ans aura besoin d'aide pour faire ce que la plupart des autres enfants de huit ans peuvent faire.
Maintenant, considérons le huit ans avec le QI de 130. Il devrait être aussi clair qu'un enfant avec ce score a besoin d'aménagements spéciaux. Il a la capacité mentale de la plupart des enfants de dix ans. Demander à un enfant de huit ans avec un QI de 130 pour faire le travail de huit ans en moyenne, c'est comme demander à un enfant de dix ans de faire ce travail. Un enfant de huit ans ayant un QI de 145 a la capacité intellectuelle d'un enfant de onze ans et demi. Serions-nous jamais envisager de donner un travail de onze ans et demi destiné à un enfant de huit ans?
Plus le QI est élevé ou faible, plus l'écart entre l'âge chronologique et l'âge intellectuel est grand. Alors que nous voulons toujours nous assurer que les enfants ayant un faible QI obtiennent les services dont ils ont besoin, nous devons également nous assurer que les enfants ayant un QI élevé obtiennent les services dont ils ont besoin. Bien sûr, il est également important de se rappeler qu'un enfant doué de huit ans peut être en mesure de faire un travail universitaire de niveau supérieur, mais peut encore avoir le développement social et affectif d'un enfant plus jeune!