Pourquoi cette déficience peut affecter le rendement scolaire d'un enfant.
Selon la loi fédérale sur l'éducation des personnes handicapées ( IDEA ), une déficience orthopédique est définie comme une incapacité si grave qu'elle affecte négativement le rendement scolaire d'un enfant. Apprenez quelles conditions causent des déficiences orthopédiques et comment elles peuvent interférer avec la performance d'un élève.
Comment IDEA catégorise les déficiences orthopédiques
Cette catégorie de handicap comprend toutes les déficiences orthopédiques, quelle qu'en soit la cause.
Des exemples de causes potentielles de déficience orthopédique comprennent:
- Anomalie génétique
- Maladie (poliomyélite, tuberculose osseuse)
- Blessure
- Traumatisme à la naissance
- Amputation
- Burns
- Fractures
- Paralysie cérébrale
Parfois, les déficiences orthopédiques sont appelées handicaps physiques ou incluses dans la catégorie des « autres problèmes de santé ».
Les étudiants sont généralement évalués par un professionnel de la santé pour déterminer s'ils ont une déficience orthopédique qui interfère avec leurs progrès scolaires. Les professionnels de la santé peuvent également observer l'enfant dans la salle de classe pour avoir une idée des problèmes potentiels auxquels l'étudiant sera confronté.
Les gens de soutien dont ils ont besoin
Les personnes ayant une déficience orthopédique ont généralement besoin d'aménagements physiques ou de technologies d'assistance à l'école, au travail et à la maison. Ils ont des droits légaux à ce soutien en vertu de l' Americans with Disabilities Act (ADA) et l'article 504 de la Rehabilitation Act de 1973.
Les élèves ayant une déficience orthopédique auront des problèmes physiques différents et, par conséquent, ils auront besoin de différentes adaptations.
En règle générale, les élèves ayant de telles déficiences ont les mêmes capacités cognitives que leurs pairs non handicapés. Pour cette raison, le personnel de l'école devrait essayer d'inclure ces élèves dans les classes ordinaires autant que possible. La loi IDEA stipule que les élèves devraient être éduqués dans l'environnement le moins restrictif, le cas échéant.
Besoins des enseignants devraient prendre en considération
Dans le programme d'éducation générale, l'élève peut avoir besoin de places assises spéciales pour l'aider à adopter une posture et une mobilité, car il peut être difficile de se déplacer dans la classe ou de se déplacer dans les couloirs de l'école. Les écoles peuvent également avoir besoin d'organiser les horaires de ces élèves d'une manière qui les empêche d'avoir à parcourir de longues distances d'une classe à l'autre. Fournir un accès par ascenseur peut également aider.
Ils peuvent également avoir besoin de dispositifs de technologie d'assistance pour les aider à communiquer ou de leçons qui traitent de leur handicap, comme ceux qui les aideront à améliorer leur motricité globale et fine.
Les cours d'éducation physique, en particulier, peuvent poser des difficultés. Certains élèves ayant une déficience orthopédique devront être dispensés de cours de gymnastique. D'autres élèves ayant une déficience orthopédique légère peuvent être en mesure de participer.
Les enseignants dans tous les domaines doivent être conscients de l'impact d'une déficience orthopédique sur le comportement d'un élève en classe. Les étudiants ayant ces déficiences, par exemple, pourraient se fatiguer plus rapidement que leurs pairs sans handicap orthopédique.
Les enfants ayant une déficience orthopédique peuvent également avoir de la difficulté à accéder au transport pour se rendre à l'école et en revenir.
La loi fédérale exige toutefois que les districts scolaires fournissent le transport nécessaire pour aider les enfants handicapés à se rendre à l'école et en revenir.
Un mot de Verywell
Collectivement, les parents, les professionnels de la santé, les enseignants, les conseillers et les autres membres du personnel de l'école peuvent travailler pour offrir aux enfants ayant une déficience orthopédique le soutien dont ils ont besoin en classe. Les besoins de l'enfant peuvent changer avec le temps, et les fonctionnaires impliqués dans son plan d'éducation individualisé peuvent apporter des modifications au plan pour répondre aux nouveaux besoins.
> Source:
> Protéger les étudiants handicapés. Département américain de l'éducation. https://www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/504faq.html.