Il existe plusieurs façons différentes de fournir des services aux étudiants en éducation spécialisée
Dans l'éducation spécialisée, le terme «collaboration» fait référence à une approche d'enseignement en équipe. En plus de l'enseignant régulier et du professeur d'éducation spécialisée, une équipe collaborative peut également inclure des orthophonistes, des ergothérapeutes et / ou des physiothérapeutes. Aujourd'hui, plus d'élèves de l'éducation spéciale sont enseignés dans des salles de classe régulières, et la collaboration est en augmentation.
La collaboration aide les enfants ayant des difficultés d'apprentissage à obtenir une éducation publique gratuite et appropriée , y compris une formation spécialisée, dans une salle de classe régulière.
Il existe plusieurs façons de s'assurer que les élèves reçoivent le soutien pédagogique dont ils ont besoin. La collaboration fournit des options pour permettre aux étudiants d'être éduqués (comme requis par la loi américaine) dans l' environnement le moins restrictif
Le modèle de collaboration des enseignants principaux
Dans les salles de classe avec un enseignant principal, l'enseignant régulier donne souvent l'instruction dans le domaine. Le professeur d'éducation spécialisée est un observateur qui travaille avec les enfants après l'instruction pour fournir un enseignement spécialement conçu , assurer la compréhension, et fournir des adaptations et des modifications.
Le modèle de collaboration des centres d'apprentissage
Chaque enseignant est responsable de l'instruction dans une zone spécifique de la pièce. Les élèves sont rassemblés en groupes qui tournent dans les centres pour l'instruction.
Les enseignants en éducation spécialisée peuvent dispenser un enseignement dans les domaines de leurs certifications et peuvent également servir de soutien à d'autres enseignants sans formation spécialisée. Cette approche est particulièrement appropriée pour les élèves plus jeunes, pour qui l'éducation en centre est plus typique.
Modèle de collaboration pull-out
Dans certains contextes, plutôt que d'avoir des enseignants spécialisés ou des thérapeutes qui «poussent» dans les salles de classe de l'enseignement général, les étudiants sont «retirés» des services.
Dans de telles situations, les élèves peuvent quitter la salle de classe pour des thérapies ou des sujets particuliers, puis retourner dans la classe d'enseignement général. Lorsque cela se produit, l'enseignant en éducation générale collabore avec le professionnel des besoins spéciaux pour s'assurer que les besoins de l'élève sont satisfaits.
Autre paramètre de collaboration
Les milieux éducatifs partiellement ou entièrement séparés sont relativement rares, même pour les élèves ayant d'importants problèmes d'apprentissage ou de développement. Un cadre sensiblement distinct est conçu spécifiquement pour les étudiants ayant des handicaps particuliers; par exemple, certaines salles de classe sont mises en place pour servir les élèves autistes tandis que d'autres sont mises en place pour les élèves ayant des troubles de la parole et du langage, etc. Les élèves travaillent en tête-à-tête ou en petits groupes avec un éducateur spécialisé. tout ou partie du jour d'enseignement. Même lorsque les étudiants sont placés à plein temps dans des classes d'éducation spéciale, les enseignants peuvent communiquer entre eux pour s'assurer que les programmes des élèves comprennent des instructions appropriées. Des paramètres distincts sont généralement utilisés avec les élèves qui ont un besoin plus important d'enseignement direct.
Équipe d'enseignement
L'enseignement en équipe implique l'enseignement général et les enseignants ayant des besoins spéciaux travaillant ensemble simultanément pour enseigner à une classe d'élèves.
Soit l'enseignant qui possède les connaissances de base nécessaires dans le sujet introduit de nouveaux concepts et matériaux à la classe. Les deux enseignants travaillent en équipe pour renforcer l'apprentissage et fournir de l'aide aux étudiants au besoin. Les enseignants en éducation spécialisée dispensent un enseignement spécialement conçu aux élèves ayant des PFE, et les enseignants réguliers peuvent également contribuer à cette tâche.
Modèles de consultation de la collaboration
Un enseignant d'éducation spéciale peut donner des instructions aux étudiants, mais la majorité du service est indirect. Le professeur d'éducation spéciale fournit principalement des conseils à l'enseignant de l'éducation régulière sur la façon de modifier l'enseignement pour répondre aux besoins de l'étudiant.