En termes simples, les services auxiliaires sont des services de soutien qui sont fournis aux enfants handicapés pour les aider à atteindre leurs objectifs de programme éducatif individuel (PEI). Les services auxiliaires comprennent des services tels que la parole, l'ergothérapie et la physiothérapie, qui sont également appelés services connexes ou aides et services supplémentaires.
Exemples
L'orthophonie est l'un des services auxiliaires les plus courants offerts aux enfants dans les programmes d'éducation spéciale dans les districts scolaires du pays.
Souvent, les enfants reçoivent plus de ces services, plus ils sont jeunes. Par exemple, ils recevraient l'essentiel de ces services dans les classes K-2, un peu moins dans les classes 3-4 et beaucoup moins dans les classes 5-12.
Lorsque les enfants sont dans les premières années de l'école primaire, il n'est pas rare qu'ils reçoivent au moins 60 minutes d'orthophonie par semaine. La thérapie peut être dispensée par paliers tout au long de la semaine, avec un seul enfant ou avec un petit groupe d'enfants présentant des troubles liés au langage.
Même les enfants qui n'ont pas besoin de parler ou de physiothérapie adaptative ont besoin de services auxiliaires. Par exemple, les enfants atteints de trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH) reçoivent également des services supplémentaires. Ces services comprennent des cours de tutorat ou de retrait. C'est parce que les étudiants atteints de TDAH ont du mal à se concentrer dans de grands groupes d'étudiants où ils sont confrontés à un certain nombre de distractions. Les services auxiliaires pour les étudiants atteints de TDAH comprennent également des programmes après l'école et des aménagements spéciaux pour les étudiants pendant qu'ils sont en classe.
Les districts scolaires fournissent une plus grande quantité de services auxiliaires lorsque les enfants sont jeunes parce qu'ils réalisent l'importance de la détection précoce des problèmes d'apprentissage, tels que les troubles de la parole. En travaillant avec l'enfant quand il est encore très jeune, le personnel scolaire peut largement aider l'enfant à surmonter le trouble.
Comme l'enfant maîtrise de plus en plus les problèmes de langue qu'il connaît, il aura de moins en moins besoin de services auxiliaires.
Par conséquent, si les parents remarquent que leur enfant semble avoir un problème d'apprentissage quelconque, il est impératif qu'ils reçoivent immédiatement de l'aide pour l'enfant. Cela donne à l'enfant la meilleure chance de réussir et de surmonter le problème lorsqu'il est encore jeune.
Les services auxiliaires sont disponibles pour tous les enfants
Même les parents qui scolarisent des enfants ou les envoient dans des écoles privées ont droit à des services auxiliaires grâce à leur district scolaire public s'il a été déterminé que les enfants ont des troubles d'apprentissage ou d'autres troubles nécessitant une intervention optimale. Cependant, les services dont l'enfant a besoin devraient être décrits dans son PEI, et les élèves des écoles privées peuvent y avoir accès si ces services ne sont pas disponibles.
Noms alternatifs
L'expression services auxiliaires est parfois utilisée pour signifier la même chose que les services connexes ou les aides et services supplémentaires. Les services qu'un enfant ayant des besoins spéciaux devrait recevoir seront décrits dans le PEI.
L'évaluation de l'enfant, l'examen d'un médecin et les observations des enseignants et des parents peuvent déterminer collectivement quels services auxiliaires sont appropriés.