L'indépendance naissante peut engendrer des conflits à la maison
Les enfants de six ans sont à un stade de leur développement où ils vivent une plus grande indépendance et font appel à des compétences nouvelles. Ces mêmes qualités peuvent amener un enfant à devenir facilement contrarié face à des revers et des déceptions.
Ces émotions contradictoires peuvent entraîner des problèmes de comportement relativement communs chez les enfants de cet âge.
Pour un enfant de 6 ans, ils peuvent parler de dos , de défi et de pleurnicherie . Les enfants qui ont des frères et sœurs peuvent aussi s'engager dans des combats et des rivalités alors qu'ils cherchent à attirer l'attention et l'affection des parents.
L'indépendance comme facteur de problèmes de comportement
La plupart des enfants de 6 ans testeront instinctivement les limites à mesure qu'ils deviennent intéressés à faire les choses de façon indépendante et à prendre leurs propres décisions. Cela fait partie du processus que les enfants entreprennent lorsqu'ils commencent à former des opinions uniques sur ce qu'ils aiment et ce qu'ils n'aiment pas.
Ce n'est pas toujours une rue à sens unique. Ils peuvent parfois exprimer leur mépris à l'égard de quelque chose qu'ils veulent et, dans d'autres, manifester de l' attachement en réponse à une expérience qui les afflige.
Bien que de tels comportements puissent être frustrants pour les parents, il est important de se rappeler qu'ils sont simplement une tentative d'affirmation de l'indépendance et une partie de la courbe naturelle du développement de l'enfant.
Ce qui informe le comportement d'un enfant de 6 ans
Comprendre pourquoi un enfant de 6 ans se comporte comme il le fait n'est pas toujours facile.
Après tout, un enfant de 6 ans peut se comporter différemment d'un autre, de la même manière que les frères et sœurs peuvent différer.
Dans le cadre de la surveillance du développement de l'enfant, un psychologue prendra en considération les étapes que l'on s'attend à ce que l'enfant rencontre , puis les placera dans le contexte de ce qu'il vit.
Pour un enfant de 6 ans, cette étape de la vie est une question de changement, car il ou elle fait le premier pas d'un monde en grande partie lié à la maison et aux parents à l'un des enseignants, salles de classe et amis. Tous ces changements peuvent informer profondément les idées et le comportement d'un enfant:
- Les routines quotidiennes changent à partir du moment où un enfant entre à l'école primaire. À cet âge, ils passeront plus de temps loin de la maison à agir de façon indépendante avec des amis et des enseignants. Ce sentiment d'indépendance à l'extérieur de la maison peut les inciter à défier l'autorité de l'intérieur.
- Le développement physique et les habiletés motrices tiennent également compte du comportement de l'enfant à l'âge de six ans. Cela peut inspirer confiance en certains et l'incertitude chez les autres.
- Le développement émotionnel pour un enfant de 6 ans est marqué par la capacité de gérer les hauts et les bas émotionnels de façon plus mature. Pourtant, l'enfant peut manquer de sophistication émotionnelle face à certains conflits et, en même temps, ressentir un désir ardent pour la sécurité de la maison. Ces conflits internes peuvent amener un enfant à agir en réponse à des sentiments qu'il ne peut pas articuler pleinement.
- Le développement cognitif signifie que votre enfant de 6 ans s'engage dans la résolution de problèmes indépendamment des autres. Alors que cela peut renforcer la confiance dans certains, elle peut briser la confiance des autres. Pour ceux-là, la famille est souvent la seule cible sûre pour diriger des émotions malheureuses.
Outils de discipliner un enfant de 6 ans
Au fur et à mesure que votre enfant grandit, vous devrez peut-être modifier votre façon de gérer la discipline. Vous constaterez peut-être que bon nombre des stratégies qui ont fonctionné dans le passé, comme les délais d'attente, peuvent soudainement n'avoir aucun impact ou entraîner une détérioration du comportement.
Rappelez-vous que votre enfant de 6 ans est à un stade de développement cognitif où il est plus capable de peser les résultats, de résoudre les problèmes et de comprendre les conséquences. Gérer les problèmes de comportement , par conséquent, vous obliger à définir des limites et permettre à votre enfant la possibilité de faire le bon choix. Faire cela:
- Soyez clair et cohérent sur les règles. Les règles sont ce qui guide un enfant de 6 ans avec succès à travers l'école primaire. Ils comprennent cela et sont réceptifs lorsqu'un enseignant fournit des éclaircissements sur ce que l'enfant peut et ne peut pas faire. Employer la même approche à la maison. Parlez à votre enfant des comportements que vous attendez et soyez clair sur les conséquences de ne pas adhérer aux règles. Soyez ferme, mais permettez à l'enfant de poser des questions comme elle le ferait à l'école.
- Écoutez mais ne participez pas au débat. Si votre enfant veut parler ou donner son avis, il est important que vous l'entendiez et que vous le fassiez savoir. Mais vous devez préciser que ce n'est pas un débat mais un moyen de comprendre les règles de la maison.
- Faites les conséquences appropriées. Envoyer un enfant dans sa chambre à l'âge de 6 ans n'a pas le même impact qu'à l'âge de 4 ans. En établissant les règles de la maison, assurez-vous que les conséquences sont appropriées à l'âge de l'enfant, que ce soit la suppression des privilèges ou une activité parascolaire.
- Donner des avertissements et ne jamais hésiter. Un avertissement permet à l'enfant de peser les options et de faire le bon choix. Plus d'un signifie que les règles sont aussi flexibles que les conséquences.
Un mot de Verywell
Il est important de considérer à long terme les problèmes de comportement. Le désir de redresser les choses plus souvent qu'autrement augmente le conflit en focalisant le comportement de l'enfant plutôt que celui de l'enfant. En considérant le développement de l'enfant comme un continuum plutôt qu'un événement, vous pouvez adapter vos interactions pour encourager les bons choix plutôt que d'éviter les mauvais comportements.