Objectifs et attentes pour les mathématiques
En maternelle, les enfants sont initiés aux nombres et aux concepts mathématiques. En première année, les compétences en mathématiques qu'ils apprennent à construire sur les concepts qu'ils devraient avoir appris à la fin de la maternelle . Ils acquerront une meilleure compréhension des concepts de nombres et élargiront leurs capacités en mathématiques. Les objectifs spécifiques d'une classe de première année peuvent varier d'un État à l'autre et d'une école à l'autre, mais il y a des attentes générales.
En général, votre enfant devra effectuer les tâches figurant sur cette liste avant la fin de la première année.
Numéros et comptage
- Compter par 1, 2, 5, 10 et 25 après 100
- Lire, écrire et comprendre les nombres à 999
- Identifiez les nombres dans les uns et placez les dizaines dans un nombre à deux chiffres
- Démontrer une compréhension de la relation pièces-à-tout en modélisant des fractions simples (1/2, 1/4 et entières) à l'aide de matériel de manipulation et d'images
Classer et Estimer
- Classer les objets familiers en deux et en trois dimensions par attributs communs (couleur, position, forme, taille, arrondi, nombre de coins) et expliquer quels attributs sont utilisés pour classer les objets
- Estimer les réponses aux problèmes d'addition ou de soustraction et ensuite résoudre le problème et comparer la réponse à l'estimation (Ex: De combien de quartiers avez-vous besoin pour acheter une barre de crème glacée qui coûte 1,25 $?)
- Estimer le nombre d'objets dans une collection (c.-à-d. Nombre de cercles sur une page, nombre de guimauves dans un sac, etc.)
Formes, graphiques et analyse de données
- Identifier et décrire des objets unidimensionnels et bidimensionnels (cercles, triangles, carrés, rectangles, sphères, cylindres, prismes rectangulaires, pyramides, cônes et cubes)
- Identifier, décrire et prolonger de simples motifs répétitifs (c.-à-d. 1, 3, 5 - le prochain chiffre est 7
- Recueillir et organiser les données et les enregistrer dans des tableaux de pointage, des tableaux, des graphiques à barres et des graphiques linéaires
Mesurer et comparer
- Mesure en unités standard et non standard
- Comparer le volume de liquides dans des contenants de différentes tailles
- Comparez la longueur, le poids et le volume de deux ou plusieurs objets en utilisant une comparaison directe ou une unité non standard
- Démontrer une compréhension des concepts de moins de, égal ou supérieur à en comparant et en ordonnant des nombres entiers à 100 en utilisant les symboles de ces concepts (<, =,>)
- Identifier un de plus, un de moins de, 10 plus de, et 10 de moins qu'un autre nombre
- Commander des objets au poids du plus léger au plus lourd
Temps et argent
- Compter la combinaison de trimestres, dimes, nickels et pennies à au moins 1,00 $
- Dites l'heure au quart d'heure le plus proche sur une horloge numérique et analogique
- Relier le temps aux événements (plus long, plus court, avant, après)
- Lire un calendrier et identifier le mois, la date et les jours de la semaine
Ajouter et soustraire
- Ajouter et soustraire vers et à partir de 30
- Ajouter trois nombres à un chiffre
- Résoudre des problèmes d'addition et de soustraction avec des nombres à un et deux chiffres
- Démontrer une compréhension des symboles mathématiques (+, -, =)
- Créer et résoudre des problèmes avec une réponse connue (c.-à-d. 3 + __ = 5)
- Résoudre des problèmes d'histoire simples
Que devez-vous faire si votre enfant peut accomplir ces tâches avant la première année?
Certains enfants doués sur le plan mathématique peuvent être en mesure d'effectuer certaines des tâches figurant sur cette liste avant la fin de la première année.
Par exemple, ils peuvent être en mesure d'ajouter et de soustraire des nombres à un chiffre dans leur tête. Certains peuvent même être en mesure d'ajouter et de soustraire des nombres à deux chiffres dans leur tête. Et quelques-uns sont même capables d'en faire avant d'entrer à la maternelle!
Si votre enfant est l'un de ces enfants qui peuvent effectuer ces tâches (et peut-être plus) et n'est pas encore en première année, vous avez quelques options. L'un consiste à garder votre enfant à l'école et à enrichir sa famille. Si votre enfant est heureux où il se trouve et ne se plaint pas ou n'est pas frustré par un manque de défi, cela pourrait être une bonne option. Vous pouvez fournir de l'enrichissement avec du matériel supplémentaire à la maison, dans des programmes communautaires ou sur des sites en ligne comme la Khan Academy.
Cependant, si votre enfant a besoin de relever le défi à l'école, vous avez d'autres options à essayer, en fonction de ce que l'école a à offrir et est prêt à faire pour votre enfant, ainsi que des forces globales de votre enfant. Si votre enfant est avancé en mathématiques, mais pas dans d'autres domaines, vous pouvez voir si l'enseignant peut fournir une instruction différenciée en mathématiques. L'école de votre enfant pourrait également avoir un programme de retrait qui offre aux enfants de l'enrichissement et des défis dans des domaines spécifiques, tels que les mathématiques.
Si votre enfant est globalement doué, vous pouvez essayer d'explorer la possibilité d'un saut de niveau. Gardez à l'esprit que votre enfant devrait être socialement et émotionnellement prêt à être avec des enfants plus âgés (la plupart le sont) pour que cette option fonctionne.
Les chances sont que vous n'aurez pas beaucoup de choix. Tous les enseignants ne se différencient pas et toutes les écoles n'ont pas de programme de retrait. Et la plupart des écoles semblent résister au saut de niveau. Cela signifie que vous cherchez peut-être à compléter l'apprentissage de votre enfant à la maison. Cependant, vos chances sont meilleures si vous pouvez documenter ce que votre enfant est capable de faire en mathématiques et le montrer aux autorités scolaires.