Le style d'apprentissage visuel-spatial est l'un des huit types de styles d'apprentissage définis dans la théorie de Howard Gardner sur les intelligences multiples. Le style d'apprentissage visuel-spatial, ou intelligence visuelle-spatiale, fait référence à la capacité d'une personne à percevoir, analyser et comprendre l'information visuelle dans le monde qui l'entoure. Ils peuvent imaginer des concepts avec l'oeil de leur esprit.
Caractéristiques
Linda Kreger Silverman Ph.D., l'auteur de plusieurs livres sur l'apprentissage visuel-spatial, décrit les enfants avec ce style d'apprentissage comme la pensée en images plutôt que dans les mots. Ils apprennent plus facilement lorsqu'ils sont présentés avec des informations visuelles plutôt que des informations auditives. Ce sont des penseurs de l'image qui saisissent tout d'un coup un concept et voient le tout d'abord avant d'en apprendre les détails. Elle croit qu'ils n'apprennent pas de la manière étape par étape qui est commune dans la salle de classe et n'apprennent pas bien de l'exercice et de la répétition. Lorsque l' enseignant leur demande de montrer leur travail, ils ne peuvent pas le faire facilement parce qu'ils ont saisi les concepts en même temps plutôt que de les déduire logiquement. Malgré cela, ils sont capables de travailler sur des tâches complexes et peuvent être classés comme penseurs de systèmes. Cependant, ils semblent souvent moins organisés. Les recherches de Silverman indiquent que 30% des étudiants sont forts visuellement dans l'espace et un autre pourcentage significatif penchent pour cela.
Comment les personnes de style apprentissage visuel-spatial apprennent mieux
Les personnes ayant une intelligence visuelle-spatiale apprennent mieux lorsqu'elles sont enseignées à l'aide d'instructions écrites, modélisées ou diagrammées, et de supports visuels. Les étudiants talentueux visuellement et spatialement ont une bonne mémoire visuelle pour les détails. Ils font moins bien avec des méthodes d'enseignement auditif-séquentiel telles que la lecture, la récitation, l'exercice et la répétition.
Les enfants avec ce style peuvent faire mieux avec la reconnaissance des mots entiers plutôt que phonétique . Ils peuvent ne pas performer avec l'orthographe et l'écriture. En apprenant les mathématiques, ils tirent profit de l'utilisation de manipulateurs et de problèmes d'histoire. Ils sont susceptibles de faire mieux à la géométrie. Ils aiment les puzzles, les labyrinthes, les cartes et les matériaux de construction comme les Legos.
Les écoles primaires se sont traditionnellement concentrées sur des méthodes d'apprentissage auditif-séquentiel qui n'ont peut-être pas bien servi les apprenants visuo-spatiaux. Ces enfants peuvent commencer à mieux performer dans les classes supérieures et au collège où leurs dons à saisir des concepts entiers et la grande image deviennent plus importants. Ces personnes sont souvent considérées comme des retardataires à cause de cela.
Activités scolaires préférées
Les élèves qui sont forts dans le style d'apprentissage visuel-spatial apprécient les activités scolaires telles que l'art, la rédaction, la boutique, la géométrie, l'infographie et la conception assistée par ordinateur. Ils ont souvent une excellente mémoire visuelle pour les détails imprimés et dans l'environnement. Les personnes ayant un style d'apprentissage visuel-spatial sont doués pour la résolution visuelle des problèmes et l'estimation visuelle.
Choix de carrière populaires
Les étudiants forts en intelligence visuelle-spatiale peuvent être attirés par les métiers de la vidéo, de la télévision, du dessin, de l'architecture, de la photographie, de l'art, du pilotage aérien, du contrôle aérien, de la construction, du conseil, du design conception.
Dans les carrières STEM, ils peuvent être attirés par la physique, l'ingénierie, l'astronomie ou la chirurgie.