Les élèves ayant des besoins spéciaux peuvent oublier les formules mathématiques et les règles
Identifier les déficits de compétences spécifiques est la première étape que les éducateurs prennent lorsqu'ils essaient de concevoir un enseignement approprié pour un enfant diagnostiqué avec des troubles d' apprentissage en mathématiques de base ou en mathématiques appliquées .
Les enseignants en éducation spécialisée utilisent généralement l'évaluation diagnostique normalisée , les observations et l'analyse du travail des élèves pour identifier les zones de faiblesse spécifiques.
Les enseignants élaborent ensuite des instructions et choisissent des stratégies appropriées.
Êtes-vous préoccupé par le fait que votre enfant pourrait avoir un trouble d'apprentissage en mathématiques? Parlez avec l'enseignant, le directeur ou le conseiller scolaire de votre enfant si l'un des signes d'un trouble d'apprentissage en mathématiques est couvert par cet examen.
Troubles d'apprentissage en mathématiques de base
Les enfants ayant des troubles d'apprentissage en mathématiques peuvent avoir de la difficulté à se souvenir des faits mathématiques, des étapes dans la résolution de problèmes, des règles complexes et des formules. Ils peuvent avoir du mal à comprendre la signification des faits mathématiques, des opérations et des formules.
Ces enfants ont également tendance à avoir des difficultés à résoudre les problèmes rapidement et efficacement ou à se concentrer sur les détails et l'exactitude. Ils pourraient avoir de la difficulté à calculer mentalement les réponses et ne pas comprendre les termes mathématiques.
Troubles d'apprentissage en mathématiques appliquées
Les élèves ayant des troubles d'apprentissage en mathématiques appliquées, en particulier, peuvent ne pas comprendre pourquoi les étapes de résolution de problèmes sont nécessaires et comment les règles et les formules affectent les nombres et le processus de résolution de problèmes.
En conséquence, ils peuvent se perdre dans le processus de résolution de problèmes et se retrouver dans l'incapacité d'appliquer leurs compétences en mathématiques dans de nouvelles situations de résolution de problèmes.
Se rappeler et suivre les instructions en plusieurs étapes peut s'avérer particulièrement difficile pour ces enfants. Dans certains cas, ils peuvent faire des erreurs pendant la résolution de problèmes en raison d'une mauvaise écriture.
Ils peuvent également être incapables de faire des sauts logiques dans la résolution de problèmes en fonction d'un apprentissage antérieur ou d'éprouver l'incapacité de trouver l'information importante dans un problème de mots. Le choix de la bonne stratégie de résolution de problèmes pour résoudre correctement les problèmes de mots va également affecter ces enfants.
Alors que leurs pairs peuvent être en mesure de trouver des erreurs dans leur propre travail ou d'identifier les erreurs qu'ils ont commises dans la résolution du problème, les enfants ayant des troubles d'apprentissage en mathématiques appliquées trouveront cela impossible ou fastidieux de le faire.
Les parents et les enseignants peuvent remarquer les difficultés de l'élève lors de l'évaluation de son travail ou peuvent l'entendre parler directement de tels problèmes.
Problèmes comportementaux
Certains élèves ayant des troubles d'apprentissage en mathématiques peuvent agir pour éviter de faire des travaux de mathématiques. Si un enfant normalement sage agit en classe de mathématiques, un trouble d'apprentissage peut en être la cause. Certains étudiants handicapés n'agiront pas mais éviteront les cours de mathématiques en feignant la maladie ou en se retirant de l'enseignant ou de leurs pairs en classe.
Prochaines étapes
Lorsque vous observez ces problèmes dans le travail de votre enfant, partagez l'information avec ses enseignants pour l'aider à élaborer des stratégies pédagogiques appropriées qui ciblent les besoins spécifiques de votre enfant. Vous pouvez aussi demander à votre enfant où il se sent le plus en difficulté et lui demander d'être évalué.
Si vous soupçonnez que votre enfant a un trouble d'apprentissage en mathématiques de base ou appliquées, consultez un membre du corps enseignant de l'école immédiatement. Rappelez-vous que l'intervention précoce est la clé. Plutôt que d'ignorer le problème, il est préférable d'y remédier immédiatement pour éviter qu'il ne nuise aux notes et à l'estime de soi de votre enfant.