Comment ces compétences aident les élèves à comprendre les mots
Aussi connu comme les compétences d'attaque de mot, les compétences de décodage sont celles que vous utilisez pour donner un sens aux mots imprimés . Autrement dit, cela signifie être capable de reconnaître et d'analyser un mot imprimé pour le relier à la parole qu'il représente. Ces compétences sont un must pour la transition des enfants en lecteurs à succès .
Pourquoi les compétences de décodage sont un must pour les lecteurs
Les compétences de décodage comprennent la capacité de reconnaître les sons de base et les mélanges sonores, appelés phonèmes, qui composent un mot et de savoir ce que le mot signifie, le reconnaissent dans le contexte et savent s'il est utilisé correctement dans une phrase.
Sans compétences de décodage, les élèves auraient de la difficulté à apprendre à lire.
Les compétences de décodage peuvent aider les élèves à repérer les mots qui leur sont déjà familiers et à trouver de nouveaux mots. Bien sûr, dans la langue anglaise, les lettres dans certains mots ne font pas les sons que l'on pourrait attendre.
"Difficile" "ou" Mercredi "sont des exemples de mots que les élèves pourraient avoir des difficultés à comprendre, parfois parce que l'anglais a emprunté des mots d'autres langues comme le français qui ne suit pas les règles anglaises de prononciation . Ceci est dû aux particularités de la langue anglaise: en tout cas, les enfants qui apprennent à lire sont généralement enseignés sur des «lettres silencieuses» et des mots avec des lettres qui ne ressemblent pas à leur apparence.
En dehors de la salle de classe, vous pouvez utiliser des feuilles de travail, des enregistrements, des vidéos éducatives et des programmes informatiques pour aider votre enfant à renforcer ses capacités de décodage.
L'enseignement en phonétique aide également les enfants à améliorer leurs compétences en décodage.
Quand les enfants luttent
Lorsque les enfants se débattent avec le décodage, ils peuvent exprimer leur frustration lorsqu'ils essayent sans succès de sonder un mot. Dans certains cas, ils pourraient prendre tant de temps à sonder un mot qu'ils ne comprennent plus ce que le texte qu'ils lisent, ou ils peuvent abandonner essayer de sonder les mots, simplement deviner quel mot pourrait être basé sur son premières lettres.
Ils peuvent aussi demander de l'aide à leurs parents ou faire des excuses pour arrêter de lire, comme un mal de ventre soudain. Dans certains cas, ils pourraient faire des excuses avant même qu'une séance de lecture ne commence. Des signes de problèmes peuvent également apparaître dans leurs échantillons d'écriture.
Parlez au professeur de votre enfant
Si votre enfant a des difficultés avec les compétences de décodage ou d'autres compétences en lecture et en écriture, parlez avec son professeur des mesures à prendre pour l'aider à s'améliorer. Si les stratégies recommandées par l'enseignant ou l'instructeur d'alphabétisation n'aident pas, il se peut que votre enfant doive être évalué pour un trouble d'apprentissage en lecture ou un autre trouble.
Une intervention précoce est la clé, donc si votre enfant a un trouble d'apprentissage ou non, il est important qu'il reçoive de l'aide pour résoudre ses problèmes de lecture dès que possible. Cela peut l'aider à surmonter ses difficultés d'apprentissage avant de faire dérailler son expérience scolaire et l'aider à éviter les problèmes psychologiques qui surviennent lorsque les enfants luttent à l'école.