Il n'y a pas de pénurie de différentes méthodes d'alphabétisation, y compris l'approche de la lecture dans son ensemble. Vous voulez savoir si cette stratégie de lecture est bonne pour votre enfant? Obtenez les faits sur l'approche de la langue dans son ensemble et ses avantages et ses inconvénients avec cet examen.
Qu'est-ce qui fait ressortir l'approche de la langue dans son ensemble?
Aussi connu sous le nom d'alphabétisation équilibrée, l'approche de la langue dans son ensemble est une philosophie éducative qui apprend aux enfants à lire en utilisant des stratégies qui montrent comment le langage est un système de parties qui travaillent ensemble pour créer du sens.
Bien que l'on puisse penser que toute la méthode de la langue fait appel à la phonétique pour enseigner la lecture, l'utilisation de la conscience phonémique (ou lecture sous-lexicale) est l'une des composantes de l'approche.
La philosophie de la langue dans son ensemble enseigne également aux élèves à reconnaître les mots de base comme un seul mot au lieu de leur faire entendre tous les mots phonétiquement. En un mot, cette approche utilise la littérature comme outil d'enseignement et vise à intégrer l'alphabétisation dans toutes les parties du curriculum (y compris les sciences, les mathématiques et les sciences sociales). En outre, l'approche de la langue dans son ensemble encourage les élèves à utiliser la lecture et l'écriture dans des buts quotidiens, comme faire une liste ou laisser une note, plutôt que de simplement décoder des mots et du texte.
Inconvénients potentiels
Certains chercheurs ont suggéré que toute l'approche linguistique présente des inconvénients pour les premiers lecteurs . Plus précisément, ils ont suggéré que les élèves qui apprennent à lire en utilisant l'approche de la langue dans son ensemble peuvent avoir de la difficulté à apprendre à épeler s'ils ne reçoivent pas d'instruction phonétique.
L'International Reading Association a soutenu l'inclusion de la phonétique dans l'approche globale de l'alphabétisation.
"L'enseignement de la phonétique est un aspect important du début de la lecture", a déclaré l'IRA dans "Le rôle de la phonétique dans l'enseignement de la lecture". "... L'enseignement de la phonétique, pour être efficace dans la promotion de l'autonomie en lecture, doit être intégré dans le contexte d'un programme complet de lecture / arts du langage."
L'organisation a également maintenu qu'aucune méthode de lecture unique ne conviendrait mieux à un enfant en particulier. En d'autres termes, certaines méthodes de lecture fonctionneront mieux pour certains enfants plus que d'autres.
Emballer
Les éducateurs peuvent s'inspirer d'une variété d'approches pour enseigner aux enfants à lire . Si vous croyez que l'approche utilisée par l'enseignant de votre enfant ne fonctionne pas ou si vous êtes préoccupé par les inconvénients de l'approche, discutez de vos préoccupations avec l'enseignant ou un administrateur de l'école. Vous devez cependant vous rappeler que l'objectif principal est que votre enfant devienne alphabétisé. Dans cette optique, le chemin emprunté par les enfants pour devenir lecteurs n'a pas autant d'importance que s'ils atteignent la destination de l'alphabétisation.
Si votre enfant a été exposé à diverses approches d'alphabétisation et continue à avoir du mal à lire, parlez à un membre du corps enseignant de l'école ou au pédiatre de votre enfant de la possibilité que votre enfant ait un trouble d'apprentissage en lecture. Tous les enfants sont différents et apprennent à lire à leur propre rythme. Donc, juste parce que votre enfant n'est pas aussi habile qu'un lecteur que ses camarades de classe ou ses frères et sœurs étaient à son âge ne signifie pas nécessairement qu'il a un trouble d'apprentissage. S'il a un handicap, cependant, l'intervention précoce est la clé pour l'empêcher d'arrêter son rendement scolaire.