Une liste de facteurs de risque pour les enseignants et les administrateurs
Les intimidateurs sont de toutes formes et tailles. En conséquence, il n'y a pas une seule cause d'intimidation. Au lieu de cela, une foule de facteurs mettent les enfants à risque pour intimider leurs pairs. Parfois, le tempérament, la taille et l'estime de soi jouent un rôle. D'autres fois, les antécédents familiaux augmente la probabilité d'intimidation. Encore d'autres fois, les enfants ont recours à l'intimidation parce qu'ils sont victimes d'intimidation.
Voici une liste des facteurs les plus communs qui influencent l'intimidation. Vous familiariser avec ces facteurs vous aidera non seulement à améliorer le climat de votre école, mais aussi à prévenir l'intimidation.
Facteurs de risque familiaux
Témoin ou victime d'abus. Les enfants issus de foyers abusifs sont plus susceptibles d'intimider que les autres enfants parce que l'agression, la violence et la manipulation sont modélisés pour eux. Si vous avez un étudiant qui est très en colère et qui s'en prend aux autres étudiants, n'assumez pas automatiquement le pire. Creuser un peu plus profond pour savoir ce qui se passe à la maison. Il peut avoir besoin de plus d'intervention que de simples mesures disciplinaires pour ses comportements d'intimidation.
Avoir des parents permissifs. Lorsque les parents n'établissent pas de règles pour leurs enfants ou n'assurent pas une surveillance adéquate, leurs enfants ont souvent recours à l'intimidation. De plus, les parents permissifs sont moins susceptibles d'avoir des conséquences ou d'essayer d'arrêter l'intimidation. Si vous avez un élève qui semble avoir très peu de participation ou de supervision parentale, soyez en alerte. Le manque de relation entre l'enfant et son parent peut créer tous les types de problèmes, y compris le comportement d'intimidation.
Voir ou éprouver de l'intimidation par des frères et soeurs. Quand un frère ou une soeur plus âgé met un jeune frère dans une serrure de tête ou se tord un bras derrière le dos, cela crée un sentiment d'impuissance. C'est aussi de l' intimidation entre frères et soeurs . Pour retrouver ce sentiment de pouvoir, ces enfants intimident ensuite les autres parfois même en imitant le frère ou la sœur plus âgé.
Facteurs de risque de personnalité
Exposer une faible estime de soi. Les enfants ayant une faible estime de soi sont sujets à l'intimidation parce que cela leur donne un sentiment de pouvoir et de contrôle, ce qui leur manque dans leur propre vie. Ils peuvent également se vanter de leurs exploits et capacités afin de couvrir un faible sentiment d'estime de soi. Rappelez-vous, même si l'intimidation attire l'attention négative, c'est toujours l'attention.
Relatif aux autres négativement. Les enfants sujets à l'intimidation font souvent des commentaires négatifs sur l'apparence, l'intelligence ou les capacités d'une personne. Ils peuvent aussi être intolérants envers d'autres races, cultures ou modes de vie. Une grande partie de cette intimidation préjudiciable provient de la peur, d'un manque de compréhension et est souvent apprise à la maison. Travaillez avec les élèves pour apprendre à mieux accepter les uns les autres.
Pouvoir d'envie. Les enfants qui veulent toujours être en charge sont également sujets à l'intimidation. Ils ne travaillent qu'avec d'autres quand c'est à leurs conditions. Si les choses ne vont pas leur chemin, alors ils ont recours à l'intimidation. De plus, les adolescents qui s'efforcent d'être populaires sont également sujets à l'intimidation . Si vous avez un élève autoritaire, contrôlant ou exigeant, cherchez des points de vente dans la classe. Enseignez à l'élève comment être un leader d'une manière respectueuse.
Montrant peu d'empathie. Les enfants qui n'ont pas appris à être empathiques peuvent aussi recourir à l'intimidation. Ils sont incapables ou ne veulent pas comprendre comment une personne pourrait se sentir quand des choses cruelles sont dites ou faites. Ils blâment aussi la victime d'une manière ou d'une autre. Par exemple, un enfant peut dire «il doit apprendre à faire une blague» au lieu de reconnaître la souffrance de la victime. La clé pour travailler avec ces enfants, c'est de leur faire imaginer ce que cela pourrait être d'être dans la peau d'une autre personne. Une façon d'y parvenir est souvent d'encourager les projets de service ou les heures de bénévolat.
- Exposer une faible tolérance à la frustration. Quand une situation ne se déroule pas comme prévu, cela peut causer de la frustration. Pour la plupart des enfants, ils apprennent à s'adapter à la situation et la frustration s'atténue. Mais pour certains enfants, ne pas obtenir ce qu'ils veulent est insupportable. En conséquence, ils intimident les autres pour forcer le résultat souhaité. Typiquement, le perfectionnisme est à la racine des niveaux de frustration. Parlez-lui du fait que les situations ne doivent pas nécessairement être parfaites.
Facteurs de risque de comportement
Agir avec l'agression. Les enfants agressifs ont souvent un mauvais contrôle des impulsions et un tempérament rapide. Plutôt que de raisonner, ils recourent à la coercition et à la domination. Ils peuvent également frapper et donner un coup de pied au lieu d'utiliser des mots. Élaborer des stratégies avec l'élève sur les façons de contrôler les impulsions et de devenir plus patient.
Utiliser la force physique pour intimider. Les enfants qui utilisent leur taille et leur force pour obtenir ce qu'ils veulent ont souvent recours à l'intimidation. Ils contrôlent les situations en faisant en sorte que les autres enfants se sentent faibles ou impuissants. L'objectif avec les étudiants physiquement agressifs est de les amener à canaliser leur force de manière saine. Par exemple, les étudiants forts et puissants deviennent très bons pour défendre les personnes plus faibles qu'elles ne le sont. Travaillez avec cet élève pour devenir un mentor ou un copain auprès d'autres élèves qui ont besoin d'un soutien supplémentaire.
Non compris les autres enfants. Chaque enfant veut avoir des amis proches. Mais les enfants sujets à l'intimidation peuvent essayer d'isoler les gens. Non seulement ils refusent de laisser une autre personne participer, mais ils encouragent les autres enfants à ignorer la personne. Les filles moyennes sont surtout connues pour exclure les autres. Un moyen pratique de mettre fin à ce type de comportement dans la salle de classe consiste à attribuer des sièges et à attribuer des projets de groupe. Permettre aux enfants de choisir non seulement leur siège, mais leurs coéquipiers peuvent créer plus d'exclusion. De plus, veillez à favoriser un environnement inclusif et insistez sur l'importance d'inclure tout le monde.
Être harcelé par les autres. Souvent, les enfants intimident les autres parce qu'ils sont eux aussi victimes d'intimidation . Ces enfants sont considérés comme des victimes d'intimidation et souffrent des mêmes caractéristiques qu'une victime. Mais pour compenser leurs sentiments douloureux, ils intimident souvent d'autres enfants. À tout moment, un enfant en intimide un autre, vous devriez faire une enquête approfondie sur la situation. Souvent, il y a plus de choses en jeu que juste l'incident d'intimidation. Si l'enfant qui se livre à un comportement d'intimidation est également victime d'intimidation, il a non seulement besoin de mesures disciplinaires pour ses mauvais choix, mais aussi de soutien et d'intervention pour l'intimidation qu'il a subie.
Un mot de Verywell
Si vous reconnaissez certains de ces facteurs de risque chez vos élèves, n'ignorez pas les signes. Ignorer les facteurs de risque n'aidera pas la situation et n'améliorera pas le climat de votre école. N'oubliez pas que le fait de s'attaquer rapidement aux comportements d'intimidation peut prévenir de graves problèmes plus tard.