Il est sain de vouloir faire ressortir le meilleur de votre enfant. Mais parfois, les parents mettent tellement d'enfants sous pression pour que leurs enfants subissent de graves conséquences.
Les parents diffèrent dans leurs opinions sur la pression dont les enfants ont besoin. En fait, un sondage effectué en 2013 par le Pew Research Center a révélé que 64% des Américains affirment que les parents ne font pas suffisamment pression sur les enfants pour qu'ils réussissent bien à l'école.
Lorsque les parents n'obtiennent pas assez de pression de la part des parents, ils sont moins susceptibles de donner le meilleur d'eux-mêmes.
D'autres adultes insistent sur le fait que les enfants subissent trop de pression. Ils expriment des inquiétudes que les enfants ne peuvent plus être des enfants parce qu'ils subissent constamment des pressions pour bien se comporter afin qu'ils entrent dans les écoles les plus prestigieuses ou obtiennent les meilleures bourses.
Bien sûr, l'école n'est pas le seul endroit où les parents font pression sur les enfants. Certains parents font pression sur les enfants pour qu'ils réussissent bien dans les sports, la musique, le théâtre ou un grand nombre d'autres activités. Les parents à forte pression peuvent insister pour que les enfants s'entraînent constamment et qu'ils réussissent bien dans les compétitions.
Alors que de grandes attentes peuvent être saines , une pression constante sur les enfants peut être nuisible. Lorsque les enfants ont l'impression que chaque devoir fait leur avenir ou que chaque match de soccer pourrait déterminer s'ils obtiennent une bourse d'études, cette pression aura des conséquences négatives.
Comment mettre trop de pression sur les enfants leur nuit
Voici quelques-uns des dangers que les enfants peuvent éprouver lorsque les parents les mettent sous une énorme pression:
- Des taux plus élevés de maladie mentale. Les enfants qui ont l'impression d'être sous pression constante peuvent ressentir une anxiété constante. Des niveaux élevés de stress peuvent également exposer les enfants à un risque accru de dépression ou d'autres problèmes de santé mentale.
- Risque accru de suicide. Des études ont trouvé un lien entre l'idéation suicidaire et la pression parentale. Environ un étudiant sur cinq avait envisagé de se suicider en raison de la pression énorme exercée par les parents pour produire des notes exceptionnelles.
- Problèmes d'estime de soi. Pousser les enfants à exceller peut nuire à leur estime de soi . Le stress constant à jouer interfère avec la formation de l'identité des enfants et leur fait sentir qu'ils ne sont pas assez bons.
- Privation de sommeil. Les enfants qui ressentent une pression constante pour bien réussir à l'école peuvent rester tard pour étudier et, par conséquent, ils peuvent avoir du mal à dormir suffisamment.
- Risque plus élevé de blessures. Les athlètes qui ressentent beaucoup de pression peuvent continuer à faire du sport malgré les blessures. Ignorer la douleur ou retourner à un sport avant qu'une blessure ne soit guérie pourrait entraîner des dommages permanents.
- Augmentation de la probabilité de tricherie. Lorsque l'accent est mis sur la réussite plutôt que sur l'apprentissage, les enfants sont plus susceptibles de tricher. Qu'il s'agisse d'un jeune enfant qui a un aperçu de la réponse de son voisin à un test ou d'un étudiant qui paie quelqu'un pour rédiger une dissertation, la tricherie est fréquente chez les jeunes qui ressentent de la pression pour bien performer.
- Refuser de participer. Lorsque les enfants pensent que l'objectif est de toujours être «les meilleurs», ils ne sont pas susceptibles de participer lorsqu'ils ne sont pas susceptibles de briller. Un enfant qui n'est pas le coureur le plus rapide peut cesser de jouer au football et un enfant qui n'est pas le meilleur chanteur du groupe peut quitter la chorale. Malheureusement, cela signifie que les enfants ne saisiront pas les occasions d'aiguiser leurs compétences.
> Sources
> Pressions parentales et pensées suicidaires. Le journal médical du consommateur . 2003; (85): 18.
> Rogers MA, Theule J, BA Ryan, Adams GR, Keating L. La participation des parents et la réussite scolaire des enfants: les preuves des processus de médiation. Revue canadienne de psychologie scolaire . 2009; 24 (1): 34-57.