L'éducation spécialisée de l'aiguillage vers les services en seulement 6 étapes
Le processus d'éducation spéciale peut sembler un labyrinthe déroutant de paperasserie bureaucratique pour un parent qui est nouveau dans le processus. Éliminez la confusion en apprenant le processus d'éducation spéciale en seulement six étapes!
1. Un enfant a un problème d'apprentissage - La première étape du processus d'éducation spéciale est de déterminer si votre enfant a un problème d'apprentissage et a besoin d'aide.
À ce stade, il n'est peut-être pas clair si l'enfant a vraiment besoin d'une éducation spéciale, mais il y a des problèmes d'apprentissage qui ont besoin d'aide. Habituellement, les écoles essaient de fournir une aide académique avant d'aller plus loin avec le processus d'éducation spéciale. Dans de nombreux cas, cela résoudra le problème et aucune autre action n'est nécessaire. Cependant, pour les enfants qui continuent de lutter, les écoles passeront à la deuxième étape.
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2. Renvoi pour évaluation - Un parent ou les enseignants de l'enfant peuvent estimer qu'il est nécessaire d' évaluer l'enfant afin de déterminer à quel point ses problèmes d'apprentissage sont graves et s'il existe un handicap. La décision d'évaluer est prise lors d'une réunion d'éducation spéciale où les parents sont informés de leurs droits et sont invités à signer un consentement formel pour l'évaluation.
Toutes les réunions d'éducation spéciale doivent avoir lieu à un moment et à un endroit mutuellement agréables pour les parents et les membres du comité.
Les parents doivent recevoir un préavis suffisant pour leur permettre d'y assister. Les parents doivent être informés de la participation et du but de chaque réunion d'éducation spéciale. Les parents ont toujours le droit d'amener une personne de soutien avec eux à une réunion ou un avocat pour les représenter. Si le comité est d'accord, et que le parent donne son consentement, l'enfant est ensuite évalué dans un processus qui implique plusieurs types de tests.
L'école dispose de soixante jours pour terminer l'évaluation et le placement en éducation spécialisée si l'enfant se qualifie. Si les parents ne sont pas d'accord avec les résultats de l'évaluation, ils peuvent demander une évaluation éducative indépendante complète aux frais de l'école.
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3. L'admissibilité est déterminée - L'équipe d'éducation spécialisée de l'enfant, y compris le parent, convoquera une réunion pour examiner les résultats de l'évaluation et déterminer si l'enfant répond aux directives réglementaires de l'État pour le diagnostic d'un handicap. Si les parents ne sont pas d'accord avec la décision du comité, ils peuvent demander une médiation, déposer une plainte formelle ou demander une audition régulière.
4. Quand un enfant est admissible - Si l'enfant répond aux critères d'admissibilité et que le comité convient que l'enfant a un handicap, l'école doit élaborer un programme d'éducation individuel (PEI). Le PEI doit être élaboré dans le délai initial de 60 jours et pas plus de 30 jours après que l'enfant a été jugé admissible aux services d'éducation spécialisée.
5. Une réunion de l'IEP est tenue - Le comité, y compris le parent, se réunit pour élaborer le PEI. Les écoles peuvent élaborer un projet de PEI et l'apporter à la réunion, mais le PEI n'est pas finalisé avant la tenue de la réunion et les membres du comité ont leur mot à dire dans le document.
6. Le Comité finalise le PEI et décide du placement - Une fois qu'un accord sur le contenu du PEI est conclu, le comité détermine le placement le plus approprié pour l'enfant. Le placement peut aller d'un programme entièrement inclusif dans la salle de classe normale à des services de retrait dans un programme d'éducation spéciale. Dans de rares cas, les élèves peuvent être servis dans des écoles spéciales ou des hôpitaux. Le parent est invité à signer le consentement pour les services convenus à fournir.