Demander un plan d'hébergement pour votre enfant à l'école
Beaucoup de parents ont entendu parler de 504 projets, mais ils sont confus quant à la façon d'en obtenir un pour leur enfant. Ces plans déterminent les mesures d'adaptation dont un enfant handicapé a besoin pour participer pleinement à la classe. Obtenez les faits sur 504 plans, comment en faire la demande, et comment cela peut aider un enfant ayant des besoins spéciaux à réussir à l'école.
Qu'est-ce qu'un plan 504?
Peut-être votre enfant a-t-il un défi d'apprentissage comme le trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH) qui ne le qualifie pas pour un plan d'éducation individualisé (PEI).
Un plan 504 pourrait être approprié dans ce cas. L'article 504 de la Rehabilitation Act de 1973, qui interdit la discrimination à l'égard des étudiants handicapés, comprend 504 plans pour aider les élèves à participer à l'école comme ils le feraient s'ils n'avaient pas de trouble d'apprentissage ou de trouble.
Le plan démontre comment les changements apportés à l'école ou à la classe peuvent éliminer les obstacles pour ces élèves. Ces enfants passent normalement toute la journée dans une classe ordinaire plutôt que dans des classes d'éducation spéciale. La définition des étudiants considérés comme «handicapés» par l'article 504 de la Rehabilitation Act de 1973 est plus large que celle des étudiants éligibles aux IEP. L'article 504 ne dresse pas la liste des handicaps qui sont inclus spécifiquement, mais indique plutôt que c'est pour les étudiants ayant des incapacités à long terme plutôt qu'à court terme.
Le protocole pour l'obtention d'un plan 504
De même que pour obtenir un PEI, les parents peuvent demander à l'école d'évaluer leur enfant si le personnel de l'école n'a pas déjà suggéré une telle évaluation.
L'école peut prendre en compte les diagnostics des médecins, les résultats des tests et les commentaires des enseignants, des parents et d'autres personnes pour déterminer si l'enfant a un handicap qui nécessite un plan 504. Les parents doivent se préparer pour les réunions concernant le plan et doivent savoir comment signaler les problèmes avec le plan.
Avant que les parents puissent obtenir un plan 504 pour leurs enfants ayant des besoins spéciaux, ils doivent d'abord obtenir une équipe pour évaluer leur enfant, décider avec les lois fédérales applicables au handicap de leur enfant, et établir un plan basé sur ces résultats.
Le plan devrait être adapté aux besoins de votre enfant et avoir des dispositions pour mesurer les progrès de votre enfant dans la salle de classe chaque année scolaire. Il devrait également y avoir une documentation sur les progrès de votre enfant.
L'information incluse dans le plan
En plus des informations énumérées ci-dessus, le plan 504 devrait également inclure les services ou les logements que l'enfant recevra. Par exemple, le plan 504 d'un enfant atteint de TDAH peut indiquer que l'élève est assis loin des portes, des fenêtres ou d'autres sources de distractions potentielles. Le plan devrait également inclure la personne responsable de superviser et d'exécuter le plan, l'instruction individualisée dont l'élève a besoin ou les services, comme la thérapie ou le counseling.
Alors que 504 plans partagent certaines similitudes avec les PEI, ils ne sont pas aussi complexes et n'énumèrent pas les objectifs annuels que l'enfant devrait atteindre, même s'ils contiennent des dispositions pour suivre les progrès des élèves.