Scores de test standard et troubles d'apprentissage
Les scores standard sont utilisés dans l' évaluation normée pour comparer la performance d'un élève sur un test à celle d'autres élèves de son âge. Les notes standard permettent d'estimer si les notes d'un élève sont supérieures à la moyenne, moyennes ou inférieures à la moyenne par rapport à ses pairs. Ils permettent également la comparaison des scores d'un étudiant sur différents types de tests, comme dans le diagnostic des troubles d'apprentissage .
Lorsque les parents s'impliquent pour la première fois dans le monde des troubles d'apprentissage et des tests standardisés, il est facile de se laisser submerger par toute l'information. Voici quelques lignes directrices et termes de base utilisés par les éducateurs qui administrent et interprètent des résultats de tests normalisés.
Types de scores de test standardisés
Les types courants de scores aux tests normalisés utilisés dans l'évaluation de l'éducation de l'enfance en difficulté et le diagnostic des troubles d'apprentissage comprennent:
- Scores standard: Les développeurs de tests calculent la moyenne statistique basée sur les performances des étudiants testés dans le processus normatif de développement de tests. Ce score est affecté d'une valeur. Différents niveaux de performance sont calculés en fonction des différences dans les scores des élèves par rapport à la moyenne statistique et sont exprimés en écarts-types . Ces écarts types sont utilisés pour déterminer les scores qui se situent dans les fourchettes moyennes, moyennes et inférieures à la moyenne. Les scores standard et les écarts-types sont différents pour différents tests. Un grand nombre des tests couramment utilisés, tels que les échelles d'intelligence de Wechsler, ont un score moyen de 100 et un écart-type de 15.
- Percentiles: Ces scores montrent comment la performance d'un élève se compare à d'autres testés pendant le développement du test. Un élève qui obtient des résultats au 50e centile a effectué au moins aussi bien que 50% des élèves de son âge dans le développement du test. Un score au 50e percentile est dans la fourchette moyenne.
- Z-Scores: Ces scores sont mis à l'échelle sur une droite numérique allant de -4 à 4 avec zéro étant au milieu. Sur cette échelle, zéro est moyen. Les scores positifs sont supérieurs à la moyenne et les scores négatifs sont inférieurs à la moyenne.
- T-Scores: Ces scores vont de 10 à 90 par intervalles de 10 points. Cinquante est moyenne sur cette échelle.
- Stanines: L'échelle de stanine est également appelée l'échelle standard de neuf. Ces scores vont de 1 à 9 avec 5 étant en moyenne. Les scores inférieurs à 5 sont inférieurs à la moyenne. Les scores supérieurs à 5 sont supérieurs à la moyenne.
Certains éditeurs de tests créent leurs propres échelles de scores standard. Les interprétations de ces échelles et ce qu'elles signifient sont disponibles auprès de l'examinateur de votre enfant.
Mesurer les performances du test
Cette liste de types courants de scores standard peut vous aider à estimer les performances de votre enfant sur des tests utilisant ces types de scores. Pour comprendre la signification d'autres résultats d'examen non énumérés ici, le professeur d'éducation spécialisée, le conseiller ou le psychologue scolaire de votre enfant peut vous fournir des informations spécifiques sur les tests que votre enfant prend à l'école.
Ne laissez pas la complexité du processus vous empêcher de poser des questions. Si vous ne comprenez pas ou n'êtes pas d'accord avec quelque chose, assurez-vous qu'un éducateur qualifié vous l'explique.
Vous êtes le meilleur défenseur de votre enfant, et comprendre les minuties des tests standardisés peut vous aider à décider ce qui est bon pour votre enfant.