Un plan 504 est un document conçu pour fournir des adaptations et des modifications qui permettent à un enfant handicapé d'avoir accès à l'éducation publique. Les 504 font partie du droit américain des droits civils, et si l'école de votre enfant reçoit des fonds fédéraux, il est obligé de fournir un plan et de le respecter. Souvent, cependant, l'application est laxiste, et votre enfant peut ne pas recevoir les services spécifiés sur une base cohérente et consciencieuse.
Quand cela arrive, voici comment signaler le problème.
Comment signaler le problème
- Parlez au professeur de classe. L'enseignant est plus susceptible d'être le livreur désigné pour les adaptations et les modifications énumérées, et si cette personne n'est pas à bord, la probabilité que le plan soit suivi est faible. Avoir une réunion et partager vos préoccupations, et être très précis sur les raisons pour lesquelles votre enfant a besoin de cette aide. Il peut y avoir de nombreuses raisons de non-conformité, y compris une mauvaise compréhension des objectifs, un manque de soutien ou de formation, des obligations concurrentes ou une résistance à ce qui est considéré comme des avantages injustes. Si vous ne pouvez pas travailler directement avec l'enseignant, passez à l'étape suivante.
- Parlez au directeur. Cela sera particulièrement important si l'enseignant est disposé mais n'a pas reçu l'aide appropriée de l'administration pour mettre en application les modifications et les adaptations. Il est possible que le principal ne réalise pas que le 504 implique plus que ce qui peut être géré efficacement par l'enseignant, et vous allez servir de rappel. Faites des demandes spécifiques pour ce qui est nécessaire, en fonction de votre connaissance de votre enfant et de votre conversation avec l'enseignant. Convenez d'un calendrier pour la mise en place des soutiens nécessaires et écrivez une lettre plus tard pour le confirmer.
- Parlez au coordonnateur 504. Si l'enseignant et le directeur ne sont pas en mesure ou désireux de mettre en œuvre le plan 504 de votre enfant, déterminez qui est responsable de la coordination de ces plans pour votre district scolaire et touchez cette personne. Le coordonnateur devrait connaître le plan de votre enfant et doit savoir qu'il n'est pas mis en place. Si certains aspects du plan ne peuvent être mis en œuvre de façon réaliste, il faudra peut-être le réécrire; et si cela est réalisable, alors un muscle de district peut être nécessaire pour l'appliquer. Encore une fois, convenir d'un calendrier pour cela, et le confirmer avec une lettre.
- Parlez au centre de défense des droits de votre état. Bien que le plan 504 relève de la loi fédérale et non de la loi d'état, les avocats dans votre région peuvent avoir une meilleure idée de la façon dont les écoles ont réussi ou échoué avec 504 dans le passé et comment vous pouvez forcer l'application. Vous devriez être en mesure d'appeler votre bureau le plus proche et discuter de votre problème avec un parent ou un conseiller qui a de l'expérience avec les districts scolaires pour faire leur travail.
- Contactez le bureau des droits civils du département de l'éducation des États-Unis. C'est là que l'argent s'arrête dans l'application des plans 504 - pas avec le département d'éducation de votre état, mais avec le gouvernement américain. Si tout le reste échoue, et que vous ne faites aucun effort pour coopérer avec l'enseignant, le directeur ou le district scolaire, signalez-les au gouvernement fédéral. Le site du ministère de l'Éducation sur la protection des étudiants handicapés comprend une page de contact pour trouver le bureau des droits civils dans votre région ou déposer une plainte en ligne.
Conseils pour faire face à ces violations
- Rappelez-vous que l'objectif n'est pas tant de faire respecter la lettre du Plan 504 que d'obtenir l'aide et les ajustements nécessaires à votre enfant. Si le personnel de l'école a d'autres suggestions, soyez ouvert à eux - ou faites-en vous-même.
- Si un enseignant s'oppose à des choses comme passer plus de temps sur des tests ou réduire la charge de travail parce qu'il donne un avantage injuste, demandez s'il y a un travail de crédit supplémentaire que votre enfant pourrait faire dans un domaine de force pour compenser cela. Cela peut aider votre enfant à sentir qu'elle tire tout son poids aussi.
- Demeurez aussi calme, organisé et collaboratif avec le personnel de l'école que vous le souhaitez. Vous pouvez crier et frapper des choses quand vous arrivez à la maison.