Similitudes entre les surdoués et le TDAH
Les élèves handicapés doués demeurent un groupe important de jeunes mal desservis et sous-stimulés. L'accent mis sur l'adaptation à leurs handicaps peut empêcher la reconnaissance et le développement de leurs capacités cognitives .
Pour que ces enfants atteignent leur plus haut potentiel, les écoles et les parents doivent reconnaître et développer leurs forces intellectuelles tout en s'adaptant de manière appropriée à leur handicap.
Évaluation des doubles exceptionnalités
L'identification de la douance chez les étudiants handicapés est problématique. Les méthodes d'identification coutumières sont inadéquates sans modification majeure. Les listes standard des caractéristiques des élèves doués peuvent être insuffisantes pour démasquer le potentiel caché chez les enfants handicapés. Par exemple:
- Les malentendants ne peuvent pas répondre aux instructions verbales et peuvent également manquer de vocabulaire qui reflète la complexité de leurs pensées.
- Les troubles de la parole rendent difficile la réponse aux tests oraux.
- Les personnes ayant une déficience visuelle peuvent être incapables de répondre à certaines mesures du rendement et, même si leur vocabulaire est peut-être assez avancé, elles peuvent ne pas comprendre la signification complète des mots qu'elles utilisent (p. Ex. Mots de couleur).
- Les personnes ayant des difficultés d'apprentissage peuvent utiliser un vocabulaire de haut niveau pour parler, mais elles sont incapables d'exprimer des idées par écrit ou vice versa.
- Les personnes à mobilité réduite peuvent avoir des expériences de vie limitées, ce qui peut produire des scores artificiellement plus faibles.
Mal diagnostiqué. Est-ce la douance ou le TDAH?
La recherche indique que dans de nombreux cas, un enfant reçoit un diagnostic de TDAH (trouble déficitaire de l'attention / hyperactivité) lorsque le vrai problème est que l'enfant est doué et réagit à un programme inapproprié.
La clé de la distinction entre les deux est l'omniprésence des comportements «agissant».
Si l'acting out est spécifique à certaines situations, le comportement de l'enfant est plus vraisemblablement lié à la douance; Par contre, si le comportement est cohérent dans toutes les situations, le comportement de l'enfant est plus probablement lié au TDAH.
Les élèves doués et TDAH ont des caractéristiques similaires
Voici quelques caractéristiques des étudiants surdoués et ceux avec TDAH. Rappelez-vous qu'il est possible qu'un enfant soit doué et ait un TDAH. Les similitudes incluent:
- Mauvaise attention et rêverie quand on s'ennuie
- Faible tolérance à la persistance des tâches qui ne semblent pas pertinentes
- Commencer de nombreux projets, voir peu à l'achèvement
- L'intensité peut mener à des luttes de pouvoir avec les autorités
- Difficulté à restreindre le désir de parler; peut être perturbateur
- Règles de question, coutumes et traditions
- Peut apparaître imprudent
- Très sensible à la critique
- Discours excessif fréquent
- Ne présente pas de comportements problématiques dans toutes les situations
Questions à poser pour différencier la surdité et le TDAH
Comme il existe de nombreuses caractéristiques de transition entre la douance et le TDAH, répondre aux questions suivantes peut vous aider à faire la différence entre les deux.
- Les comportements pourraient-ils être des réponses à un placement inapproprié, à un défi insuffisant ou à un manque de pairs intellectuels?
- L'enfant est-il capable de se concentrer lorsqu'il s'intéresse à l'activité?
- Des modifications ont-elles été apportées au programme afin de tenter de modifier les comportements inappropriés?
- L'enfant a-t-il été interviewé? Quels sont ses sentiments à propos des comportements?
- L'enfant se sent-il hors de contrôle? Les parents perçoivent-ils l'enfant comme étant hors de contrôle?
- Les comportements se produisent-ils à certains moments de la journée, lors de certaines activités, chez certains enseignants ou dans certains environnements?
Les étudiants handicapés surdoués doivent avoir des défis appropriés. Les coûts personnels et sociétaux de ne pas développer leur potentiel ne peuvent être surestimés.
Sources:
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