La dernière chose que la plupart des parents d'enfants doués pensent que leurs enfants auront des problèmes est les devoirs. Après tout, les enfants doués sont cognitivement avancés et apprennent vite. Malheureusement, pour certains parents, les visions des bulletins rectilignes A sont remplacées par un ou plusieurs (ou même tous) ces problèmes:
- L'enfant fait ses devoirs, mais ne les allume pas
- Enfant dit qu'il l'a fait à l'école, mais n'a pas
- L'enfant diffère
- L'enfant se précipite et fait des erreurs d'inattention
Il n'est pas inhabituel pour un enfant doué d'avoir tous ces problèmes. Il est difficile de motiver un enfant à faire ses devoirs, en particulier si un enfant est intrinsèquement motivé. La première étape dans la résolution de ces problèmes de devoirs est de comprendre ce qui les cause.
Raisons derrière les problèmes de devoirs des enfants surdoués
- Trouble d'apprentissage
Un enfant doué avec dyslexie, un problème de traitement auditif, ou un autre trouble d'apprentissage peut trouver difficile de performer aussi bien qu'ils le devraient à l'école et à la maison. Les enfants surdoués ne sont pas à l'abri de ces handicaps et l'effet de ces handicaps sur leur apprentissage se reflète alors dans leurs devoirs, y compris un refus de le faire. Les enfants surdoués avec des handicaps non diagnostiqués peuvent être confus et même gênés par des problèmes qu'ils ont des concepts de compréhension ou de faire leurs devoirs. Il est beaucoup moins dangereux psychologiquement et émotionnellement d'éviter de faire ses devoirs que de le faire et d'y échouer. Si un enfant n'essaie pas, il peut facilement se convaincre que s'il avait fait ses devoirs, il l'aurait bien fait.
- Désorganisation
Les enfants surdoués qui sont désorganisés - et c'est un grand nombre d'entre eux - ont de la difficulté à faire leurs devoirs parce qu'ils ont égaré la tâche, oublié d'apporter le livre ou la feuille de travail ou oublié la date d'échéance. Les planificateurs quotidiens ne semblent pas aider ces enfants parce qu'ils ont tendance à perdre, à égarer ou à oublier ceux-là aussi. S'ils ont réussi à ramener tout le matériel nécessaire à la bonne journée, ils peuvent alors oublier de l'emmener à l'école ou aller à l'école, mais ne peuvent pas le trouver dans leur sac à dos ou le ranger dans leur bureau ou leur casier à l'école, où il disparaît jusqu'à la fin du semestre ou de l'année scolaire.
- Perfectionnisme
Les enfants qui sont perfectionnistes hésitent souvent à faire leurs devoirs parce qu'ils ne se sentent pas assez bien. Si elle ne répond pas à leurs normes, qui ont tendance à être assez élevées, elles peuvent être frustrées. Au fil du temps, ils peuvent remettre à plus tard afin d'éviter cette frustration. Les enfants perfectionnistes peuvent terminer leurs devoirs, mais négligent de les rendre parce qu'ils ne sont pas satisfaits ou ne sentent pas que cela reflète leur vraie capacité et ne veulent pas que leur enseignant la voit et l'évalue. Les perfectionnistes peuvent aussi choisir de mettre peu d'efforts dans leur travail, car ils peuvent alors rationaliser le manque de perfection sur le manque d'effort. - Manque de défi
Un travail qui n'est pas stimulant ou stimulant peut être si fastidieux à réaliser que les enfants doués éviteront de le faire à tout prix. Les tâches, pour tout enfant, devraient être optimales. Cela signifie qu'ils ne devraient pas être trop faciles ou trop difficiles. Les tâches trop difficiles peuvent mener à l'anxiété alors que les tâches trop faciles peuvent mener à l' ennui . Dans les deux cas, les enfants ont du mal à se concentrer sur la tâche. Ils évitent les tâches afin d'éviter le sentiment désagréable - soit l'anxiété ou l'ennui - qui va avec. Lorsque les enfants reçoivent des tâches trop difficiles, ils peuvent obtenir de l'aide pour apprendre les concepts ou accomplir la tâche. Cependant, lorsque les tâches sont trop faciles, aucune aide n'est nécessaire. on s'attend simplement à ce que les enfants accomplissent les tâches, malgré le fait que l'ennui rend aussi difficile de se concentrer sur une tâche que l'anxiété. Parfois, les enfants parviennent à se concentrer assez longtemps pour faire leurs devoirs, mais ils vont se précipiter pour le faire et, par conséquent, faire de nombreuses erreurs imprudentes.
Comment résoudre les problèmes de devoirs
- Obtenir de l'aide pour les troubles d'apprentissage
Les enfants surdoués ayant un trouble d'apprentissage peuvent avoir des problèmes avec les devoirs. Comme tous les enfants ayant un trouble d'apprentissage, les enfants surdoués doivent apprendre à gérer le handicap et ont besoin de stratégies d'apprentissage spécifiques et de mesures d'adaptation en classe pour travailler à leur niveau d'habileté. Cependant, il est important de reconnaître que les enfants surdoués sont souvent diagnostiqués à tort avec des troubles comme le TDAH, bipolaire et ODD (trouble oppositionnel avec provocation.) Certains troubles d'apprentissage peuvent être trouvés par le QI et les scores de sous-tests de réussite. fait par un psychologue qui a une connaissance et une expérience de travail avec des enfants surdoués Il est également important de comprendre que les problèmes liés aux devoirs peuvent avoir plusieurs causes: la recherche d'un handicap ne devrait pas nécessairement être la première chose à considérer.
- Aidez les enfants à s'organiser
Certains enfants ont du mal à faire leurs devoirs parce qu'ils oublient de les ramener à la maison, oublient les livres dont ils ont besoin, oublient de les rapporter à l'école, ou oublient quand c'est dû. S'ils se souviennent de tout cela, ils pourraient perdre leurs devoirs, qui pourraient finir par arriver - à la fin de l'année scolaire, bourrés d'innombrables autres papiers dans le bureau ou le casier de l'enfant.
Eileen Bailey, ancienne experte ADD / TDAH, a fait d'excellentes suggestions pour aider les enfants à s'organiser. Bien que les enfants les plus doués n'aient pas de TDA / TDAH, certains ont besoin d'aide pour garder leur travail organisé. Une suggestion est le panier de préparation. Les enfants déposent leurs devoirs et leurs livres dans un panier quand ils rentrent de l'école, sortent du panier quand il est temps de faire leurs devoirs, puis les remettent dans le panier quand c'est fait. Le matin, tout ce dont ils ont besoin est au même endroit, prêt à aller à l'école.
Alors que vous pourriez demander à votre enfant de faire ses devoirs et de l'emmener à l'école, il n'y a aucune garantie que votre enfant le rendra. Que pouvez-vous faire pour vous assurer que les devoirs sont remis? Un dossier en plastique avec des compartiments séparés est un bon moyen d'aider les enfants à suivre le travail qui doit être effectué. Chaque compartiment peut être étiqueté pour que l'enfant sache où sont les devoirs pour chaque cours. Le dossier en expansion peut être utilisé avec le panier de préparation. Lorsque les devoirs sont terminés, plutôt que de simplement les placer dans le panier, ils peuvent être placés dans le compartiment approprié du dossier extensible, qui est conservé dans le panier.
Ces techniques peuvent travailler pour les adolescents ainsi que les jeunes enfants, mais les adolescents pourraient également trouver un organisateur électronique, comme un pilote de paume, utile. Les ados adorent les gadgets électroniques, alors ils pourraient être plus motivés pour suivre leur travail électroniquement. Il élimine les affectations écrites dans de nombreux endroits différents, y compris de petits bouts de papier. Cependant, cela pourrait ne pas être un bon choix pour les enfants qui perdent plus que leurs devoirs. - Définir un temps quotidien pour faire ses devoirs
Les enfants doués se précipitent souvent à travers les devoirs, ce qui est trop facile pour eux. Ils sont impatients de le faire afin qu'ils puissent passer à des activités plus intéressantes et stimulantes. Une solution à ce problème est d'avoir un horaire fixe tous les jours pour terminer les devoirs. Ce temps doit être utilisé pour étudier si l'enfant a des devoirs ou non. Quand les enfants ont des devoirs, ils savent qu'ils doivent le faire pendant ce temps. Si les devoirs ne leur prennent que quinze minutes et que leur temps d'étude est d'une heure, ils doivent compléter le temps restant avec une étude supplémentaire.
L'étude supplémentaire que font les enfants peut consister en des activités d'enrichissement. Par exemple, si un enfant a une mission de dessiner une carte de l'expansion de l'Empire romain, ils pourraient écrire un essai sur les Romains ou ils pourraient écrire une courte histoire sur un soldat romain imaginaire. Une fois que les enfants savent qu'ils doivent remplir le temps d'étude qui leur a été assigné, ils peuvent être moins enclins à faire leurs devoirs à la hâte juste pour le faire et passer à d'autres activités.
Le temps d'étude quotidien devrait être la même heure tous les jours. Les parents devraient discuter des options avec leurs enfants afin que les enfants puissent avoir un certain contrôle. Par exemple, les enfants peuvent choisir de faire leurs devoirs juste après l'école ou ils peuvent choisir de le faire juste après le dîner. Il est important, cependant, que l'heure soit la même tous les jours. Les enfants ne peuvent pas choisir de le faire après l'école un jour et après le dîner un autre jour, selon leur humeur.
Même si les devoirs devraient être les mêmes tous les jours, les enfants qui participent à des activités parascolaires peuvent avoir besoin d'un horaire plus complexe. Ils doivent peut-être faire leurs devoirs juste après l'école les lundis parce qu'ils suivent un cours de danse après le dîner, mais qu'ils feront leurs devoirs après le dîner les autres jours. En d'autres termes, le calendrier doit être cohérent et non basé sur les humeurs quotidiennes. Non seulement les enfants apprendront qu'il est important de prévoir du temps pour les devoirs, mais ils apprendront aussi les compétences nécessaires en gestion du temps. - Parlez aux enseignants
Idéalement, les enseignants reconnaîtront le besoin de devoirs plus difficiles et seront disposés à le faire. Cependant, si un enfant a eu des problèmes à faire ses devoirs et à le faire depuis si longtemps que cela est devenu une habitude, d'autres stratégies peuvent être nécessaires à l'école, que les enseignants fournissent ou non un travail plus stimulant. Certaines écoles ont des permanences téléphoniques que les parents peuvent appeler pour se renseigner sur les devoirs. De plus, certains enseignants ont des sites Web où ils affichent des devoirs. Les parents peuvent vérifier auprès des enseignants de leur enfant s'il existe une telle ligne téléphonique et, dans l'affirmative, quels sont les numéros de poste des enseignants pour cette ligne directe. Les parents peuvent également consulter les sites Web et obtenir l'adresse Web.
Les parents peuvent également prendre des dispositions avec un enseignant pour signer des documents quotidiens sur les devoirs. Chaque jour, un enfant écrit ses devoirs et demande à l'enseignant de signer un papier, même s'il n'y a pas de devoirs. Les enfants ne peuvent pas dire qu'ils n'ont pas de devoirs quand ils le font. Ces jours-là, les enfants n'ont pas de devoirs, ils devraient encore passer leurs devoirs à étudier. Cependant, pour que ce système fonctionne, les enfants et les parents doivent s'accorder sur une conséquence pour ne pas avoir ramené à la maison une feuille de devoirs signée.
De bonnes habitudes d'étude sont importantes pour réussir à l'école et ces stratégies peuvent aider à développer ces habitudes.