Il peut y avoir un certain chevauchement, mais tous les «hauts potentiels» ne sont pas «doués»
La question numéro un posée par les parents d'enfants avancés est de savoir si leur enfant est doué ou «juste» brillant. Ils reconnaissent que leur enfant semble être plus avancé que les autres enfants du même âge. Ils ont peut-être d'abord remarqué que leur enfant a atteint de nombreux jalons de développement au début. Ou ils voient que leur enfant a appris à lire à trois ans ou est capable de multiplier les nombres à deux chiffres à l'âge de cinq ans.
Qu'est-ce qu'un grand Achiever?
À l'école, un élève qui obtiendrait de bonnes notes et de bonnes notes serait un étudiant accompli. Ils font le travail requis et le font bien. Ils ont tendance à être bien organisés, avec de bonnes compétences en gestion du temps, ce qui explique pourquoi ils se chargent d'un travail propre et ordonné à temps. Ils ont aussi tendance à bien se comporter, s'adaptant bien à l'environnement de la classe et participant avec enthousiasme aux discussions en classe.
Les grands Achievers ne sont pas toujours doués
Les élèves qui réussissent très bien ne sont pas nécessairement doués, bien que certains élèves très performants soient également doués. Les personnes très performantes sont souvent motivées de l'extérieur par le désir d'obtenir de bonnes notes ou même des éloges. Ils peuvent aussi souvent être motivés par des autocollants avec des visages souriants.
Cependant, une réussite élevée n'est pas un signe de douance . En fait, certains enfants doués sont sous - performants . Ils peuvent avoir une motivation interne, donc, à moins qu'ils ne soient intéressés par la tâche ou le matériel à apprendre, ils peuvent ne pas bien réussir leurs devoirs et ne même pas terminer les devoirs.
Les plus performants peuvent avoir besoin d'un environnement éducatif au-delà de ce qui est offert dans la classe moyenne, mais ce n'est pas nécessairement le même environnement requis par les enfants surdoués pour réussir.
Confus encore? Ne sois pas. L'école de votre enfant sera en mesure de vous aider à évaluer si votre enfant a besoin de plus de motivation en classe ou s'il travaille à son potentiel.
N'ayez pas peur de poser des questions et d'avoir de la patience. Il peut prendre du temps pour déterminer le meilleur endroit pour votre apprenant avancé.
Essayez de ne pas introduire trop de ces termes dans la conversation avec votre enfant, car vous ne voulez pas créer un stress inutile en appliquant des étiquettes qu'ils ne comprennent peut-être pas complètement. Rappelez-vous, il s'agit de l'enfant et de ses besoins.
Différences entre les hauts accomplisseurs, les apprenants surdoués et les penseurs créatifs
Voici un tableau qui aide à expliquer les différences entre les élèves les plus performants, les apprenants doués et les penseurs créatifs.
| Un grand Achiever ... | Un apprenant doué ... | Un penseur créatif ... |
| Se souvient des réponses | Poser des questions imprévues | Voit des exceptions |
| Est intéressé | Est curieux | Merveilles |
| Est attentif | Est sélectivement engagé mentalement | Rêveries; peut sembler hors de la tâche |
| Génère des idées avancées | Génère des idées complexes et abstraites | Déborde d'idées, dont beaucoup ne seront jamais développées |
| Effectue au sommet du groupe | Est au-delà du groupe | Est dans son propre groupe |
| Apprend en toute simplicité | Sait déjà | Questions: Et si ... |
| A besoin de 6 à 8 répétitions pour maîtriser | Besoins 1 à 3 répétitions à maîtriser | Questions sur le besoin de maîtrise |
| Apprécie la compagnie des pairs d'âge | Préfère la compagnie des pairs intellectuels | Préfère la compagnie des pairs créatifs mais travaille souvent seul |
| Termine les affectations à temps | Initie des projets et des extensions d'affectations | Initie plus de projets qui seront complétés |
| Aime l'école souvent | Aime l'apprentissage autonome | Aime créer |
| Est très alerte et attentif | Anticipe et rapporte les observations | Est intuitif |
| Est satisfait de son propre apprentissage | Est auto-critique | N'a jamais fini avec des possibilités |
| Obtient A | Ne peut pas être motivé par des notes | Ne peut pas être motivé par des notes |
La ligne de fond
Une chose importante à comprendre est qu'un enfant peut appartenir à plus d'un groupe . C'est-à-dire, il est possible pour un haut réalisateur d'être aussi un enfant doué. C'est juste que tous les hauts accomplisseurs ne sont pas doués. De la même manière, tous les apprenants doués ne sont pas non plus des penseurs créatifs, mais il est peu probable qu'un penseur créatif ne soit pas non plus un apprenant doué.