Les améliorations clés de l'enfance à l'adolescence
Les préadolescents démontrent une variété de changements cognitifs, y compris une augmentation de la pensée logique. Comparée aux jeunes enfants, la logique des préadolescents s'améliore de quatre façons principales.
Raisonnement logique: l'apparence extérieure devient moins importante
Les jeunes préadolescents commencent à comprendre que les objets et les êtres peuvent changer leur apparence extérieure tout en restant les mêmes. L'un des plus éminents psychologues du développement de l'enfant, Jean Piaget, a démontré que les jeunes enfants n'ont pas cette compréhension.
Piaget versait du liquide à partir d'un grand verre mince dans un verre épais et court juste en face de leurs yeux, les jeunes enfants pensaient que le liquide devenait une quantité différente simplement parce que l'apparence extérieure du liquide changeait. Au moment où ils sont tweens, cependant, les enfants sont en mesure de comprendre que la quantité de liquide ne change pas.
Ce développement du raisonnement logique est clair dans la compréhension des préadolescents du monde qui les entoure. Par exemple, alors que les jeunes enfants peuvent devenir confus et contrariés quand ils voient quelqu'un habillé comme un Mickey Mouse de six pieds, les préadolescents comprennent que c'est une personne en costume.
Les jeunes enfants ont tendance à se concentrer sur une seule caractéristique d'un problème à la fois. Ainsi, ils pensent que la quantité de liquide a changé parce qu'ils ne faisaient attention qu'à la hauteur ou la largeur du verre, pas les deux. D'autre part, les préadolescents peuvent comprendre que la hauteur plus courte est compensée par le verre plus épais, offrant la même quantité d'espace global.
La capacité à considérer plusieurs fonctionnalités à la fois s'étend bien au-delà du monde physique. Par exemple, cela permet aux préadolescents de saisir les dilemmes sociaux complexes qui ont de multiples avantages et inconvénients. Ils commencent également à voir comment une action par une personne ou un groupe pourrait compenser une action faite par un autre.
La catégorisation améliore
Au début de l'adolescence, les enfants deviennent habiles à catégoriser les personnes et les objets, un autre développement dans le raisonnement logique.
Contrairement à leurs jeunes années, ils comprennent maintenant parfaitement comment les choses peuvent être regroupées par des propriétés similaires. Ils réalisent également que les hiérarchies de groupements existent. Par exemple, ils savent que les «animaux» peuvent être divisés en groupes comprenant les «mammifères» et les «reptiles», et que ces groupes peuvent être subdivisés en types de mammifères comme les «chiens» et les «léopards». Ils comprennent également qu'il y a toujours une plus grande quantité d'objets dans une catégorie large (comme «animal») que dans une catégorie spécifique (comme «chien»). Bien que cela puisse sembler évident pour nous, les adultes, c'est un grand pas en avant dans la pensée logique, permettant des progrès dans la compréhension des mathématiques et des sciences.
Les préadolescents comprennent que les choses peuvent changer pour revenir au formulaire original
Un dernier développement de raisonnement logique clé est la compréhension de la réversibilité. La réversibilité fait référence au fait que parfois les choses peuvent être modifiées et ensuite être changées de nouveau. Un exemple simple que les enfants comprennent dès le début est que vous pouvez rouler une boule d'argile dans un long serpent et ensuite la rouler en boule sans changer ses propriétés internes. Une compréhension complète des conséquences de la réversibilité - telles que la façon dont la réversibilité peut être utilisée pour comprendre la division et la multiplication - continue de se développer au cours des deux dernières années.
La source:
Berger, Kathleen. La personne en développement à travers la durée de vie. 2008. 7ème édition. New York: valeur.
Santrock, John. Enfants 2009. 11ème édition. New York: McGraw-Hill.