Un programme d'éducation individualisé (PEI) est un plan qui peut aider les élèves ayant des troubles d'apprentissage et d'autres difficultés à réussir à l'école. En savoir plus sur la définition de ces plans sont et comment ils sont développés.
Comment les PFE aident les élèves ayant des troubles d'apprentissage
L'acronyme IEP signifie des mots légèrement différents. En plus du programme d'éducation individualisée, il est également connu comme un plan d'éducation individualisé, un plan d'éducation individuelle ou un programme d'éducation individuelle.
Bien que les noms de ce document varient, il remplit la même fonction.
Un PEI est un document légal qui définit le programme d'éducation spéciale d'un enfant. Il comprend le handicap en vertu duquel l'enfant est admissible à des services d'éducation spécialisée (aussi appelé classification), les services que l'équipe a déterminé que l'école fournira, ses buts et objectifs annuels et tout accommodement qui doit être fait pour faciliter son apprentissage.
Les PFE sont généralement examinés et mis à jour au moins une fois par an, mais peuvent être révisés plus fréquemment si le besoin s'en fait sentir en raison d'une circonstance imprévue ou de préoccupations de la part des parents, des enseignants ou d'autres membres du personnel scolaire.
Qui constitue l'équipe IEP?
Les équipes IEP peuvent inclure des enseignants de l'éducation spéciale ou du programme d'éducation générale, ainsi que des conseillers, des thérapeutes, des parents et des étudiants eux-mêmes. Au fur et à mesure que les élèves vieillissent, ils pourraient avoir plus à dire sur leurs propres objectifs et plans d'apprentissage.
Développer un IEP pour un étudiant
Les membres de l'équipe IEP assistent à des réunions pour discuter des objectifs que les étudiants devraient atteindre. Les objectifs inclus dans le plan sont généralement réglés après l'évaluation de l'étudiant. En plus des tests, les portefeuilles de travail des élèves, les observations des parents, des enseignants et d'autres membres du corps professoral peuvent tous jouer un rôle dans les objectifs définis pour l'élève sur l'IEP.
Pour établir ces objectifs et s'assurer que l'élève les rencontre, l'IEP doit d'abord déterminer le niveau de performance actuel de l'élève, connu sous le nom de PLP ou PLOP. Identifier comment un étudiant est en train de faire actuellement peut donner à l'équipe IEP un point de référence à partir de tout en établissant les objectifs des élèves sur le plan.
L'IEP décrira également les services dont votre enfant a besoin pour fonctionner de manière optimale à l'école. Si votre enfant a un trouble du langage, par exemple, un service dont il a besoin peut être quelques séances d'orthophonie de 20 minutes par semaine.
Rappelez-vous que l'apport des parents est tout aussi important que l'apport des membres du corps professoral de l'école sur l'IEP. S'il y a certains objectifs que vous aimeriez que votre enfant atteigne ou des services dont vous pensez qu'ils ont besoin, n'hésitez pas à défendre votre enfant. Si vous et la faculté ne sont pas d'accord, un défenseur de l'éducation spéciale, un avocat ou un autre professionnel ayant une expertise en éducation spécialisée peut vous guider dans les prochaines étapes.
Votre enfant a-t-il besoin d'un PEI?
Si vous pensez que votre enfant a un trouble d'apprentissage et a besoin d'un PEI, parlez à l'enseignant de votre enfant ou à l'administrateur de l'école afin qu'il l'évalue. Laissez les professeurs de l'école connaître les problèmes ou les comportements que vous avez observés qui vous ont amené à croire que votre enfant a un trouble d'apprentissage.
L'école est obligée d'enquêter sur vos préoccupations. Vous pouvez lancer le processus en consultant d'abord le pédiatre de votre enfant au sujet de vos préoccupations, mais l'école devra également être impliquée.