En deuxième année, vous pouvez vous attendre à ce que votre enfant commence un apprentissage sérieux. Votre enfant est capable de s'occuper des choses pendant une période plus longue et commence à développer un certain nombre de compétences cognitives plus sophistiquées qui sont importantes pour le programme d'études de deuxième année .
Compétences cognitives importantes pour la 2e année
Compétence: commence à avoir une certaine compréhension de l'argent, à la fois littéralement et conceptuellement.
Pourquoi c'est important: Pour de nombreux enfants, compter de l'argent est un concept difficile, souvent parce que la valeur des pièces de monnaie ne semble pas correspondre à leur taille. En deuxième année, votre enfant commencera à apprendre des dénominations d'argent et comment ils peuvent être combinés pour faire des montants différents.
Il apprendra également sur le commerce et la valeur de l'argent en tant qu'instrument négociable. Vous pouvez aider votre enfant à perfectionner cette compétence soit en établissant un système de paiement pour les corvées supplémentaires ou en lui donnant une petite allocation avec laquelle il peut apprendre à établir un budget.
Compétence: La capacité de penser est affectée par les émotions et les soucis.
Pourquoi c'est important: Cette compétence est plus comme une sorte de "anti-compétence". À cet âge, votre enfant a de la difficulté à se concentrer à la fois sur ses émotions et sur ses capacités de réflexion. Si votre enfant s'inquiète de quelque chose ou qu'il y a des changements qui peuvent lui causer du stress, c'est une bonne idée de communiquer avec son professeur .
De cette façon, l'enseignant peut être conscient qu'une diminution de l'attention ou du glissement des notes n'est pas nécessairement liée à la compréhension du sujet par votre enfant.
Compétence: Savoir dire l'heure et avoir une idée de la durée des incréments de temps.
Pourquoi c'est important: À l'ère des horloges numériques et des téléphones cellulaires, certains enfants manquent de cette compétence ou tardent à développer la capacité de lire une horloge et de garder une trace du temps.
Cependant, il s'agit d'un jalon important pour suivre la routine de la salle de classe, savoir combien de temps jusqu'à la prochaine activité ou classe ou simplement estimer combien de minutes ou d'heures un projet prendra.
Compétence: A dépassé l'ambiguïté gauche-droite. C'est-à-dire, sait quel côté est parti et quel côté est juste sans avoir à y penser.
Pourquoi c'est important: En vérité, certaines personnes (moi inclus) ne développent jamais complètement cette compétence et doivent penser très fort pour pouvoir dire à gauche de droite. Bien que ces personnes se débrouillent généralement bien, cela peut causer des difficultés avec les compétences cartographiques et d'autres activités directionnelles. Pour certains élèves, ne pas pouvoir dire à gauche de droite peut également causer des problèmes d'écriture et de compétences sportives, car ils ne sont pas facilement capables d'identifier verbalement leur main dominante.
Compétence: Possède une plus grande capacité à faire des calculs mentaux , ainsi qu'à travailler avec des nombres abstraits et plus grands (3 chiffres).
Pourquoi c'est important: Les avantages de cette compétence sont assez évidents. À mesure que les élèves de deuxième année commencent à travailler avec de plus grands nombres et apprennent la multiplication et le regroupement, être capable de faire des calculs mentaux et d'accéder rapidement aux réponses devient une nécessité. La mise en place et la résolution de problèmes de mots reposent souvent sur cette compétence, tout comme les tests à enjeux élevés pour lesquels le papier de brouillon n'est pas autorisé.