Tous les parents espèrent que leur enfant réussira à l'école, mais le succès ne se produit pas seulement. Si vous cherchez à améliorer le succès de votre tween à l'école , vous voudrez peut-être penser à encourager son autodiscipline. L'autodiscipline n'est pas seulement étroitement liée aux notes scolaires, mais aussi aux comportements positifs liés à l'école et à l'évitement de comportements problématiques comme l'usage de substances.
Éléments d'autodiscipline
L'autodiscipline est souvent discutée mais qu'en savez-vous vraiment? Lorsque nous parlons d '«autodiscipline», nous parlons en fait d'un certain nombre de facteurs de personnalité différents. Un élément d'autodiscipline est la faible impulsivité. Un enfant avec une faible impulsivité est capable d'attendre son tour, d'éviter d'interrompre les conversations des autres et de rester assis et silencieux quand cela est approprié. L'autodiscipline comprend également la capacité de contrôler ses propres pensées, émotions et actions. Enfin, la capacité d'un enfant à retarder la gratification est un élément important de l'autodiscipline. Un enfant avec un fort retard de compétences de gratification peut refuser une petite récompense instantanée en échange d'une plus grande récompense plus tard.
Autodiscipline et universitaires
Des études récentes menées par des psychologues ont montré que l'autodiscipline est la clé de la réussite scolaire. Par exemple, une étude sur les élèves de huitième année a révélé que l'autodiscipline était fortement associée à la correction de la moyenne générale et finale, aux résultats aux tests de rendement des élèves et à la sélection dans une école secondaire compétitive.
Les enfants très disciplinés se comportaient également différemment par rapport à l'école. En particulier, ils étaient moins souvent absents, faisaient plus d'heures de devoirs, passaient moins de temps à regarder la télévision et commençaient leurs devoirs plus tôt dans la journée que les enfants peu disciplinés. Peut-être le plus intéressant de tous, ces scientifiques ont trouvé que l'autodiscipline était plus importante que le QI pour prédire chaque résultat.
Autodiscipline et comportements problématiques
L'autodiscipline semble non seulement liée à la réussite scolaire, mais elle rend également moins probable un enfant qui a des comportements problématiques pouvant interférer avec le rendement scolaire. Un groupe de psychologues a testé le délai de satisfaction des collégiens en leur demandant s'ils voulaient recevoir 5 $ immédiatement ou 7 $ par semaine plus tard. Ceux qui ont attendu la récompense de 7 $ gagnaient non seulement des notes plus élevées que leurs pairs de 5 $, mais ils étaient aussi moins susceptibles d'avoir eu des problèmes de discipline à l'école et avaient des taux de consommation de substances moins élevés. En particulier, les enfants ayant un fort retard de satisfaction consommaient moins souvent de la marijuana, de l'alcool et des cigarettes que les enfants qui démontraient un faible retard de satisfaction. Fait intéressant, les chercheurs ont également constaté que la capacité d'attendre une récompense était associée à une plus grande estime de soi. En d'autres termes, l'autodiscipline semble être liée à de nombreuses variables clés du succès scolaire.
L'importance de l'autodiscipline au-delà des vingt ans
Bien que nous nous soyons concentrés sur des études menées auprès de préadolescents, l'autodiscipline continue d'être importante pour le succès scolaire et professionnel bien au-delà des années intermédiaires. Par exemple, les résultats concernant les comportements problématiques et les notes ont également été répétés avec les élèves du secondaire.
De plus, les étudiants ayant une grande discipline personnelle sont plus susceptibles d'être admis dans la prestigieuse société d'honneur Phi Beta Kappa que leurs pairs peu disciplinés, même s'ils sont intellectuellement doués. Dans l'ensemble, encourager l'autodiscipline chez votre enfant peut maintenant avoir un gros bénéfice, maintenant et plus tard.
Sources:
Duckworth, Angela et Seligman, Martin. "L'autodiscipline dépasse le QI en prédisant la performance scolaire des adolescents." Science psychologique. 2005, 16: 939-944.
Wulfert, Edelgard, Block, Jennifer, Santa Ana, Elizabeth, Rodriguez, Monica, et Colsman, Melissa. "Retard de satisfaction: choix impulsifs et décisions problématiques au début et à la fin de l'adolescence." Journal de la personnalité. 2002, 70: 534 à 551.